Dados ilustrativos: levantamento comunitário revelou que, desde as primeiras rodas de samba no início do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: levantamento comunitário revelou que, desde as primeiras rodas de samba no início do século XX, esse encontro musical passou de ato de resistência cultural a importante evento mensal. Com frequência crescente, atrai moradores e turistas, estimula o comércio local, fortalece laços comunitários e serve de espaço para afirmações identitárias e reivindicações políticas. Analise o texto-base e avalie como a roda de samba exemplifica as interações entre arte, vida social, cultura e economia ao longo de sua construção histórica.
- A) Ao atrair turistas e gerar renda para comerciantes locais, a roda de samba reforça sua relevância social, cultural, política e econômica, consolidando-se como patrimônio comunitário.
- B) Ao promover encontros semanais de lazer, a roda de samba contribui para o bem-estar social dos participantes, evidenciando essencialmente sua dimensão social.
- C) Ao incentivar vendas de alimentos durante as apresentações, a roda de samba configura-se apenas como atividade de geração de renda local.
- D) Ao servir como palco para reivindicações por reconhecimento racial, a roda de samba destaca-se como espaço de atuação política e combate ao preconceito.
- E) Ao reunir músicos e cantores, a roda de samba preserva tradições musicais, demonstrando principalmente seu valor estético-cultural na comunidade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto apresenta a roda de samba como uma manifestação que passou de ato de resistência cultural a evento mensal, atraindo moradores e turistas, estimulando o comércio, fortalecendo laços comunitários e servindo de espaço para afirmações identitárias e reivindicações políticas. Passo 2: Essas características correspondem às interações pedidas: a dimensão cultural (resistência e identidade), a social (laços comunitários), a política (reivindicações) e a econômica (comércio e turismo). Passo 3: A alternativa A reúne todas essas dimensões e relaciona a construção histórica à consolidação da roda como patrimônio comunitário, por isso é a melhor resposta, coincidindo com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto fala em evento mensal, não semanal, e reduz a roda ao lazer, deixando de lado as dimensões econômica e política. Passo 5: A alternativa C está errada porque o uso da palavra apenas restringe a roda à geração de renda, ignorando os aspectos culturais, sociais e políticos citados no texto. Passo 6: A alternativa D está errada porque o texto não menciona reivindicações raciais nem combate ao preconceito; ele fala apenas em reivindicações políticas e afirmações identitárias, então a alternativa extrapola o que foi dito. Passo 7: A alternativa E está errada porque limita a roda ao valor estético-cultural, com a expressão principalmente, e não trata da dimensão econômica nem da atuação política. Conclusão: o gabarito A está correto e é a única alternativa que contempla as interações entre arte, vida social, cultura e economia.
💡 Dica: Analise as relações sociais, culturais, políticas e econômicas apresentadas no texto.
Alternativa por alternativa
Relac¸a~o direta com o texto-base: acolhe turismo, gera renda, fortalece identidade e e´ espac¸o de disputa poli´tica.
O aluno entendeu a roda de samba basicamente como lazer e bem-estar, e leu mal a periodicidade, trocando evento mensal por encontros semanais.
Por que engana: O aluno pode focar apenas em um aspecto isolado, como o lazer ou a economia, sem perceber a integração dos elementos sociais, culturais, políticos e econômicos.
O aluno acredita que a dimensão econômica é a única relevante, tratando a geração de renda como a totalidade do papel da roda e ignorando seus aspectos culturais e políticos.
O aluno acrescentou ao texto uma pauta racial e de combate ao preconceito que não aparece nos dados, lendo mais do que está escrito sobre as reivindicações.
O aluno reduziu a roda de samba ao valor estético e à preservação musical, sem perceber que o texto também a relaciona à economia e à atuação política.
Raio-X da questão
interação arte cultura sociedade economia
avaliacao
conceito de cultura e sociedade · conceito de patrimônio cultural
estude as relações entre arte, cultura, sociedade e economia
O aluno pode focar apenas em um aspecto isolado, como o lazer ou a economia, sem perceber a integração dos elementos sociais, culturais, políticos e econômicos.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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