Por que as tradições de festa junina variam tanto pelo país? Um grupo de alunos decidiu pesquisar essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que as tradições de festa junina variam tanto pelo país? Um grupo de alunos decidiu pesquisar essa questão. Eles definiram três temas para investigar: música, culinária e vestimenta. Em seguida, consultaram enciclopédias digitais e revistas locais sobre a festa junina. Para enriquecer as informações, entrevistaram professores da escola e selecionaram notícias antigas de jornais e imagens de arquivos. Por fim, organizaram todo o material em painéis e apresentaram as conclusões à turma. Analise o texto-base e identifique o trecho que demonstra a definição prévia de recortes para orientar a pesquisa.
- A) Selecionaram notícias antigas de jornais e imagens de arquivos.
- B) Entrevistaram professores da escola e selecionaram notícias antigas de jornais.
- C) Consultaram enciclopédias digitais e revistas locais sobre a festa junina.
- D) Eles definiram três temas para investigar: música, culinária e vestimenta.
- E) Organizaram todo o material em painéis e apresentaram as conclusões à turma.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o trecho que mostra a definição prévia de recortes, ou seja, o momento em que o grupo decidiu, antes de pesquisar, o que exatamente iria investigar.
- Ao ler o texto-base, a frase que cumpre essa função é 'Eles definiram três temas para investigar: música, culinária e vestimenta'. Ela delimita o foco da pesquisa antes de qualquer consulta ou coleta de material.
- As demais alternativas descrevem etapas posteriores, de execução ou de apresentação, e não a delimitação do tema:
- A) descreve a seleção de fontes já na fase de coleta de material, não a definição do recorte.
- B) mistura entrevistas e seleção de notícias, que são procedimentos de coleta, não a escolha de temas.
- C) indica as fontes consultadas, o que mostra onde buscaram informações, mas não o que decidiram investigar.
- E) trata da organização final do material e da apresentação, que ocorre ao término da pesquisa.
- Conclusão: o trecho que demonstra a definição prévia de recortes é o da alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique no texto o trecho que mostra a definição dos temas para pesquisa.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a seleção de materiais de apoio com a delimitação do tema, achando que escolher fontes já define o recorte da pesquisa.
Por que engana: O aluno pode confundir etapas da pesquisa e escolher trechos que não indicam a definição prévia dos temas.
O aluno considera que qualquer ação realizada pelo grupo indica planejamento, sem distinguir procedimentos de coleta de decisões sobre o tema.
O aluno associa a consulta a fontes como enciclopédias e revistas à definição de recortes, sem perceber que ela mostra apenas onde foram buscadas as informações.
Esse trecho mostra a definição prévia de recortes temáticos para guiar a pesquisa, conforme EF67LP20.
O aluno acredita que a organização e a apresentação do material seriam o momento de definir o foco, quando na verdade ocorrem ao final da pesquisa.
Raio-X da questão
definição de temas para pesquisa
diagnostico
compreensão de texto · identificação de informações
como identificar informações principais em textos explicativos
O aluno pode confundir etapas da pesquisa e escolher trechos que não indicam a definição prévia dos temas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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