Em uma chamada para a Semana de Conscientização Ambiental, um cartaz exibe o título PLÁSTICO: REPENSE em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma chamada para a Semana de Conscientização Ambiental, um cartaz exibe o título PLÁSTICO: REPENSE em letras maiúsculas e negrito, na cor verde-escuro. Logo abaixo, em itálico e fonte menor, consta o subtítulo Menos plástico, mais vida. A seguir, um infográfico apresenta, em caixas com contorno fino, dados sobre o tempo de decomposição de embalagens plásticas e sugestões de hábitos sustentáveis. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pelo uso de letras maiúsculas e negrito no título do cartaz.
- A) Sugerir um tom irônico sobre o problema do plástico
- B) Proporcionar ritmo poético ao texto informativo
- C) Transmitir formalidade institucional ao conteúdo
- D) Atenuar o senso de gravidade da questão ambiental
- E) Enfatizar a urgência da mensagem principal
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o efeito de sentido produzido pelo uso de letras maiúsculas e negrito no título do cartaz, PLÁSTICO: REPENSE.
- Maiúsculas e negrito são recursos gráficos de destaque. Eles chamam a atenção do leitor para a palavra ou frase, tornando a mensagem mais forte, visível e imperativa. No título, o verbo no imperativo REPENSE, somado à caixa alta e ao negrito, transmite um apelo direto e intenso.
- Portanto, a alternativa correta é a E, pois esses recursos enfatizam a urgência da mensagem principal, que é a necessidade de rever o consumo de plástico.
- A alternativa A está errada, pois nada no título indica ironia; o tom é de apelo sério. A alternativa B está errada, pois as maiúsculas e o negrito não criam ritmo poético, que depende de métrica, rima ou sonoridade. A alternativa C está errada, pois a formalidade institucional estaria ligada a linguagem neutra e impessoal, e não ao destaque gráfico. A alternativa D está errada, pois o destaque reforça a gravidade do problema, em vez de atenuá-la.
- Observação: o itálico e o tamanho menor do subtítulo e o contorno fino das caixas do infográfico contrastam com o título, reforçando que o título é o elemento de maior destaque.
💡 Dica: Observe o impacto visual das letras maiúsculas e negrito no título.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a caixa alta e o negrito a um tom exagerado ou sarcástico, como se o destaque ironizasse o problema. Não percebe que o apelo do título é sério e direto.
O aluno confunde destaque visual com recursos de poesia, imaginando que a forma gráfica cria ritmo ou musicalidade. Ritmo poético depende de sonoridade e métrica, não de formatação.
O aluno acredita que letras maiúsculas e negrito tornam o texto mais formal, como em documentos oficiais. Na verdade, esses recursos servem para destacar, não para indicar formalidade institucional.
Por que engana: Confundir o uso de letras maiúsculas e negrito com ironia ou formalidade, em vez de ênfase.
O aluno entende que destacar o título diminui a importância do problema, por achar que o foco visual suaviza a mensagem. Na verdade, o destaque aumenta a percepção de gravidade e urgência.
O uso de maiúsculas e negrito confere destaque visual, ressaltando a importância imediata do tema.
Raio-X da questão
Efeito de sentido tipográfico
diagnostico
Recursos tipográficos em textos
Estude como recursos tipográficos influenciam a interpretação do texto.
Confundir o uso de letras maiúsculas e negrito com ironia ou formalidade, em vez de ênfase.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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