Na aula, as crianças fizeram peões com tampinhas e marcaram um círculo no chão. Elas combinaram regras para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, as crianças fizeram peões com tampinhas e marcaram um círculo no chão. Elas combinaram regras para todos brincarem. Qual ação marcou o espaço da brincadeira?
- A) Marcar um círculo no chão.
- B) Praticar o giro dos peões.
- C) Usar tampinhas nos peões.
- D) Respeitar a vez dos colegas.
- E) Sortear a ordem dos jogadores.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber qual ação delimitou o espaço onde a brincadeira acontece. Pelo enunciado, as crianças fizeram peões com tampinhas e marcaram um círculo no chão, e depois combinaram regras para todos brincarem. Resolvendo por conta própria, o que define o espaço é o desenho do círculo no chão, pois ele separa a área em que o jogo ocorre do resto do ambiente.
- A alternativa correta é a A, Marcar um círculo no chão, que coincide com o gabarito oficial. Ela é a única ação que trata de espaço, de limite físico da brincadeira.
- A alternativa B está errada porque o giro dos peões é a forma de jogar, não delimita onde o jogo acontece.
- A alternativa C está errada porque as tampinhas são apenas o material usado para fazer os peões, não definem um lugar.
- A alternativa D está errada porque respeitar a vez dos colegas é uma regra de convivência, não uma marcação de espaço.
- A alternativa E está errada porque sortear a ordem dos jogadores organiza a participação, mas não delimita o local da brincadeira.
- Conclusão: a marcação do círculo no chão é a ação que definiu o espaço da brincadeira, e as demais ações se referem a materiais, regras ou organização do jogo.
💡 Dica: Identifique a prática que organiza o espaço coletivo para o jogo.
Alternativa por alternativa
O círculo mostrou o lugar em que os peões poderiam girar. Assim, o espaço de cada jogador ficou organizado.
O aluno pode ter associado a palavra ação à atividade principal do texto, como se o giro dos peões fosse o que organiza o jogo. Ele não separou a ação que delimita espaço da ação que acontece dentro da brincadeira.
O aluno pode ter tomado o material mencionado no texto como elemento que define a brincadeira. Ele não percebeu que as tampinhas servem apenas para fazer os peões e não indicam um lugar.
O aluno pode ter confundido a organização social do jogo com a definição de um espaço. Ele entendeu que as regras combinadas delimitam a brincadeira, quando elas tratam da convivência entre os participantes.
O aluno pode ter considerado que qualquer ação de organização do jogo serve para marcar o espaço. Ele não distinguiu sorteio de ordem de jogadores e delimitação física de um local.
Por que engana: Confundir ações relacionadas à fabricação ou ordem com práticas que organizam o espaço coletivo.
Raio-X da questão
recriação consciente do jogo
diagnostico
regras de jogos coletivos
estude organização e respeito ao espaço coletivo em jogos
Confundir ações relacionadas à fabricação ou ordem com práticas que organizam o espaço coletivo.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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