Com linguagem acessível, o trecho abaixo exemplifica o formato de um verbete de enciclopédia infantil: CICLO…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações semânticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Com linguagem acessível, o trecho abaixo exemplifica o formato de um verbete de enciclopédia infantil: CICLO DA ÁGUA *O ciclo da água é o movimento contínuo da água na Terra, passando por diferentes estados físicos.* 1. Evaporação: transformação da água em vapor. 2. Condensação: formação de nuvens. 3. Precipitação: retorno da água em forma de chuva. Note que o título está em maiúsculas, a definição aparece em itálico e as etapas são apresentadas em lista numerada. A partir do modelo de formatação do verbete sobre o ciclo da água, identifique qual das opções reproduz corretamente a mesma estrutura e diagramação em um verbete sobre fotossíntese.
- A) FOTOSSÍNTESE *Processo no qual espécies marinhas produzem energia a partir de luz.* 1) Captação de luz solar 2) Produção de glicose 3) Liberação de oxigênio
- B) Fotossíntese _Fotossíntese é o processo pelo qual plantas convertem luz em energia._ 1. Captação de luz solar 2. Produção de glicose 3. Liberação de oxigênio
- C) FOTOSSÍNTESE *Fotossíntese é o processo pelo qual plantas convertem luz em energia.* • Captação de luz solar • Produção de glicose • Liberação de oxigênio
- D) FOTOSSÍNTESE Fotossíntese é o processo pelo qual plantas convertem luz em energia. 1. Captação de luz solar 2. Produção de glicose 3. Liberação de oxigênio
- E) FOTOSSÍNTESE *Fotossíntese é o processo pelo qual plantas convertem luz em energia.* 1. Captação de luz solar 2. Produção de glicose 3. Liberação de oxigênio
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique os três elementos de formatação do modelo: o título em letras maiúsculas, a definição em itálico (no texto simples, delimitada por asteriscos) e as etapas numeradas com 1., 2., 3. em lista vertical. Passo 2: Verifique a alternativa E: o título FOTOSSÍNTESE está em maiúsculas, a definição está entre asteriscos (itálico) e as três etapas aparecem em lista numerada 1., 2., 3., uma por linha, exatamente como no modelo. Ela reproduz a estrutura e a diagramação pedidas. Passo 3: Confira as demais alternativas. A está errada porque, apesar do título e do itálico corretos, a definição fala de espécies marinhas (a fotossíntese ocorre em plantas, algas e cianobactérias, não é um processo específico de espécies marinhas) e as etapas aparecem em uma única linha, sem lista vertical numerada. B está errada porque o título não está em maiúsculas e o itálico foi marcado com sublinhados, não com a formatação de itálico do modelo. C está errada porque as etapas usam marcadores de bolinha (•) em vez de numeração. D está errada porque a definição não aparece em itálico. Passo 4: Conclusão: a questão trata de formatação, não de conteúdo científico; por isso o critério decisivo é a comparação estrutural item a item com o modelo, e somente a alternativa E cumpre todos os itens ao mesmo tempo. O gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Compare a formatação do título, definição em itálico e lista numerada.
Alternativa por alternativa
O aluno observou que o título e a definição estavam no padrão do modelo, mas não percebeu que a lista de etapas deveria estar em linhas numeradas separadas. Também pode ter achado que o conteúdo sobre espécies marinhas era aceitável, sem checar a precisão do tema.
O aluno se concentrou apenas no conteúdo e na lista numerada, ignorando que o título deve estar em letras maiúsculas e que o itálico é indicado de outra forma no modelo. Pode ter considerado a formatação como detalhe irrelevante.
O aluno entendeu que lista significa qualquer tipo de marcador visual, sem perceber que o modelo usa numeração (1., 2., 3.). Confundiu a ideia de lista com o tipo específico de marcador.
Por que engana: Confundir o uso de itálico e maiúsculas no título ou usar lista com marcadores em vez de numerada.
O aluno acreditou que a definição não precisava estar em itálico, talvez por achar que o itálico é apenas enfeite e não um elemento estrutural do verbete. Não comparou a diagramação da definição com a do modelo.
Reproduz o título em maiúsculas, a definição em itálico e a lista numerada conforme o modelo apresentado.
Raio-X da questão
formatação de verbete enciclopédico
avaliacao
uso de itálico em textos · estrutura de listas numeradas
estude formatação de textos e uso de itálico e listas
Confundir o uso de itálico e maiúsculas no título ou usar lista com marcadores em vez de numerada.
pensamento_critico
cotidiano
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