Na oficina da escola, Bia ensinou a fazer um jogo. Primeiro, junte cartolina e lápis. Corte quatro quadrados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na oficina da escola, Bia ensinou a fazer um jogo. Primeiro, junte cartolina e lápis. Corte quatro quadrados iguais e desenhe uma figura em cada um. Qual termo mostra que “junte cartolina e lápis” é a primeira etapa?
- A) O termo “junte”
- B) O termo “primeiro”
- C) O termo “e”
- D) O termo “iguais”
- E) O termo “cartolina”
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o termo que indica que a frase “junte cartolina e lápis” é a primeira etapa de uma sequência de instruções. Passo 2: Essa função pertence aos marcadores de ordem (ou de sequência), que organizam os passos de um procedimento. Passo 3: No texto, a palavra “Primeiro” aparece exatamente antes da instrução “junte cartolina e lápis” e informa que ela é a etapa inicial, seguida depois por “Corte quatro quadrados”. Passo 4: Portanto, a alternativa B está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada, pois “junte” é um verbo no imperativo que dá a ordem de ação, mas não indica quando ela acontece. Passo 6: A alternativa C está errada, pois “e” é apenas uma conjunção que liga “cartolina” e “lápis”, sem qualquer ideia de tempo ou ordem. Passo 7: A alternativa D está errada, pois “iguais” descreve uma característica dos quadrados cortados e não tem relação com a sequência dos passos. Passo 8: A alternativa E está errada, pois “cartolina” é apenas um dos materiais necessários, nomeando o objeto e não a posição da ação no tempo.
💡 Dica: Identifique palavras que indicam sequência temporal no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o verbo no imperativo “junte” já indica a ordem das etapas, confundindo a forma de dar uma instrução com a indicação de sua posição na sequência.
Por que engana: Confundir conjunções aditivas com advérbios sequenciais ao indicar ordem de etapas.
“Primeiro” indica a ordem das etapas e mostra que essa ação deve ser feita antes das outras.
O aluno considera que qualquer palavra que conecte ideias pode mostrar sequência, sem perceber que a conjunção “e” apenas une dois itens da lista de materiais.
O aluno associa a sequência ao termo mais próximo da instrução de corte e acaba relacionando “iguais” ao procedimento, sem observar que a palavra descreve os quadrados.
O aluno pensa que citar o material (cartolina) marca o início do procedimento, confundindo o nome de um objeto com um marcador de tempo ou ordem.
Raio-X da questão
elemento linguístico sequência
diagnostico
advérbios de tempo · conjunções coordenativas
Estude advérbios e conectivos que indicam ordem temporal.
Confundir conjunções aditivas com advérbios sequenciais ao indicar ordem de etapas.
pensamento_critico
cotidiano
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