Dados ilustrativos: Em um encontro sobre gestão de resíduos, foram apresentadas estatísticas recentes e um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em um encontro sobre gestão de resíduos, foram apresentadas estatísticas recentes e um esquema de anotações que sintetiza as ideias centrais. Esquema de anotações: - Contexto: volume de lixo no Brasil - Pesquisa: coleta domiciliar de resíduos • 3,2 mi t/dia de lixo descartado - Impacto: alta ocupação de aterros sanitários - Proposta: reforço da coleta seletiva e educação ambiental - Citação do relatório: “o atual ritmo de descarte é insustentável” Analise o texto-base e identifique o resumo que emprega paráfrases e citações de forma adequada.
- A) No encontro sobre resíduos, repassaram-se dados do relatório, como os 3,2 milhões de toneladas diárias de lixo e a frase “o ritmo atual é insustentável”; propôs-se ampliar a ocupação dos aterros sanitários.
- B) No encontro sobre resíduos, repassaram-se dados do relatório, como os 3,2 milhões de toneladas diárias de lixo e a frase “o ritmo atual é sustentável”; propôs-se coleta seletiva e educação ambiental.
- C) No encontro sobre resíduos, repassaram-se dados do relatório, como os 3,2 milhões de toneladas diárias de lixo e a frase “o ritmo atual é insustentável”; propôs-se coleta seletiva e educação ambiental.
- D) No encontro sobre resíduos, repassaram-se dados do relatório, como os 3,2 milhões de toneladas semanais de lixo e a frase “o ritmo atual é insustentável”; propôs-se coleta seletiva e educação ambiental.
- E) No encontro sobre resíduos, repassaram-se dados do relatório, como os 3,2 milhões de toneladas diárias de lixo e a frase “a coleta seletiva ocupa os aterros”; propôs-se reforçar a educação ambiental.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Localizo no esquema os elementos do texto-base: o dado de 3,2 milhões de toneladas por dia (Pesquisa), a citação do relatório sobre o ritmo de descarte ser insustentável (Citação do relatório) e a proposta de reforço da coleta seletiva e da educação ambiental (Proposta). Passo 2: Verifico que o resumo correto precisa manter o dado com a unidade diária, reproduzir a ideia central do relatório e apresentar a proposta sem trocá-la por outra. Passo 3: A alternativa C preserva a unidade diária, afirma que o ritmo atual é insustentável e apresenta a proposta de coleta seletiva e educação ambiental, que é exatamente o que consta no esquema. Passo 4: Uma ressalva importante: em C, a frase entre aspas foi reescrita (o original diz o atual ritmo de descarte é insustentável), o que tecnicamente não é uma citação literal. Todas as alternativas alteram essa frase, então isso não diferencia as opções; a comparação deve ser feita pelos demais dados. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A: a proposta de ampliar a ocupação dos aterros contradiz o esquema, que aponta a alta ocupação como impacto negativo. B: troca insustentável por sustentável, invertendo o sentido da citação. D: muda 3,2 milhões de toneladas diárias para semanais, alterando o dado da pesquisa. E: substitui a citação do relatório por uma frase inventada e propõe apenas a educação ambiental, omitindo a coleta seletiva. Passo 6: Conclusão: C é a única alternativa que mantém os dados corretos e a proposta do esquema, por isso é a resposta adequada, com a ressalva de que a citação deveria ser reproduzida literalmente.
💡 Dica: Compare cada resumo com as informações e a citação do esquema, verificando se preserva seu sentido.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o impacto descrito (alta ocupação de aterros) com a solução proposta, e assim entende que a proposta é ampliar os aterros sanitários.
Por que engana: O aluno pode selecionar uma alternativa que modifica um dado, inverte o sentido da citação ou atribui ao relatório uma proposta que não aparece no esquema.
O aluno lê a citação de forma distraída e entende que o ritmo atual de descarte é sustentável, invertendo o sentido do relatório que a própria citação expressa.
O resumo apresenta o dado e as propostas com palavras próprias e mantém a ideia da citação do relatório, sem alterar seu sentido.
O aluno não observa a unidade do dado e troca a medida diária por semanal, alterando o número de toneladas apresentado na pesquisa.
O aluno entende que a citação pode ser substituída por outra frase, mesmo que ela não conste no texto-base, e acredita que a proposta se resume à educação ambiental, deixando de lado a coleta seletiva.
Raio-X da questão
Paráfrase e citação adequadas
avaliacao
Identificação de informações centrais · Diferença entre citação e paráfrase
Revise como resumir informações sem alterar dados ou o sentido de citações.
O aluno pode selecionar uma alternativa que modifica um dado, inverte o sentido da citação ou atribui ao relatório uma proposta que não aparece no esquema.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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