Por que as mesmas quantidades de trabalho podem parecer diferentes se expressas com frações distintas? Numa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que as mesmas quantidades de trabalho podem parecer diferentes se expressas com frações distintas? Numa galeria de arte, um mural composto por 12 painéis passou por restauração executada por três profissionais. Ana recuperou 1/3 do total, Bruno trabalhou em 2/6 dos painéis e Carla restaurou 3/12. Cada fração indica a parte do mural que cada restaurador concluiu. Analise o texto-base e identifique a relação correta entre as frações 1/3, 2/6 e 3/12 em ordem decrescente de porções restauradas.
- A) 2/6 > 3/12 > 1/3
- B) 2/6 > 1/3 > 3/12
- C) 1/3 > 2/6 > 3/12
- D) 1/3 > 3/12 > 2/6
- E) 1/3 = 2/6 > 3/12
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Para comparar frações com denominadores diferentes, reduza todas ao mesmo denominador ou compare os valores decimais. Passo 2: O mínimo múltiplo comum de 3, 6 e 12 é 12. Assim, 1/3 = 4/12 (multiplicando numerador e denominador por 4) e 2/6 = 4/12 (multiplicando por 2). A fração 3/12 permanece como está. Passo 3: Portanto 4/12 = 4/12 > 3/12, ou seja, 1/3 = 2/6 > 3/12. Passo 4: Conferência com decimais: 1/3 ≈ 0,333; 2/6 ≈ 0,333; 3/12 = 0,25, o que confirma a mesma ordem. Passo 5: O gabarito oficial E está correto e não há discordância. A alternativa A está errada porque coloca 3/12 acima de 1/3, o que não ocorre, já que 1/3 equivale a 4/12. A alternativa B está errada porque afirma que 2/6 é maior que 1/3, mas as duas frações são equivalentes. A alternativa C está errada pelo mesmo motivo: 1/3 e 2/6 são iguais, e não 1/3 maior. A alternativa D está errada porque coloca 2/6 abaixo de 3/12, quando 2/6 equivale a 4/12, que é maior que 3/12.
💡 Dica: Compare as frações encontrando denominadores comuns para ordenar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a fração com denominador maior é a maior (2/6 > 3/12) e, ao mesmo tempo, que 1/3 é menor que 3/12, provavelmente comparando apenas denominadores ou numeradores de forma isolada, sem reduzir ao mesmo denominador.
O aluno compara os numeradores sem considerar os denominadores, concluindo que 2/6 é maior que 1/3 porque 2 é maior que 1, e não percebe que as duas frações são equivalentes.
Por que engana: Confundir frações equivalentes e ordenar sem encontrar denominadores comuns.
O aluno acredita que 1/3 é maior que 2/6 porque o inteiro foi dividido em menos partes, sem verificar a equivalência, que exige multiplicar numerador e denominador pelo mesmo número.
O aluno compara 2/6 e 3/12 apenas pelos numeradores (2 < 3) e conclui que 2/6 é menor, ignorando que o denominador 6 é menor que 12 e que 2/6 equivale a 4/12, maior que 3/12.
1/3 e 2/6 representam a mesma parte (4/12), ambas maiores que 3/12.
Raio-X da questão
frações equivalentes e comparação
diagnostico
frações básicas · equivalência de frações
Estude frações equivalentes e comparação de frações.
Confundir frações equivalentes e ordenar sem encontrar denominadores comuns.
tomada_decisao
cotidiano
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