Por que um verso simples desperta lembranças adormecidas? No sopro suave do vento, sinto ecoar palavras que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um verso simples desperta lembranças adormecidas? No sopro suave do vento, sinto ecoar palavras que dançam, serpenteiam no ar. Em cada suspiro, um aroma de primavera florindo memórias, cores e espera. O coração bate em compassos ritmados, onde a esperança floresce em campos dourados. A vida se espraia como o mar sem fim, rumo ao horizonte que morro por mim. O verso simples revela sensações profundas e convida à introspecção poética. As repetições sonoras criam um ritmo que evoca tranquilidade. Analise o texto e identifique qual alternativa apresenta corretamente a rima e a comparação presentes.
- A) Uso de aliteração em 'palavras que dançam' e metáfora que transforma primavera em memória
- B) Presença de assonância em 'vento' e 'serpenteiam' e hipérbole em 'mar sem fim'
- C) Uso de personificação no coração que bate e antítese entre memórias e espera
- D) Uso de rima pobre entre 'ecoar' e 'ar' e comparação introduzida por 'como'
- E) Presença de onomatopeia em 'suspiro' e comparação implícita entre verso e aroma
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito, verificando no texto cada recurso citado nas alternativas. Passo 2: A rima aparece em 'ecoar' (verso 1 da primeira estrofe) e 'ar' (verso 2), que terminam exatamente com o mesmo som final 'ar'. Passo 3: A comparação aparece em 'A vida se espraia como o mar sem fim', em que a conjunção 'como' aproxima a vida do mar. Passo 4: Por isso, a alternativa D é a que reúne corretamente a presença de rima e de comparação introduzida por 'como'. Passo 5: Há uma ressalva técnica. Pela classificação escolar, rima pobre ocorre entre palavras da mesma classe gramatical e rima rica entre classes diferentes; 'ecoar' é verbo e 'ar' é substantivo, o que tornaria essa rima rica, e não pobre. Mesmo assim, D é a melhor resposta, porque as demais alternativas estão claramente erradas. Passo 6: Em A, não há aliteração marcante em 'palavras que dançam' nem metáfora que transforme primavera em memória. Em B, 'vento' e 'serpenteiam' não formam assonância evidente, e 'mar sem fim' é hipérbole, não o recurso associado. Em C, o coração que bate não é personificação e não há antítese entre memórias e espera. Em E, 'suspiro' não é onomatopeia e a comparação entre verso e aroma não está expressa no texto.
💡 Dica: Identifique os recursos de linguagem e a figura de linguagem da comparação no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente tomou qualquer repetição de som como aliteração e atribuiu uma metáfora a 'primavera' sem perceber que o texto apenas descreve um aroma de primavera.
Por que engana: Confundir figuras de linguagem como aliteração, assonância e onomatopeia, ou interpretar incorretamente o tipo de rima e comparação.
O aluno confundiu assonância com qualquer semelhança sonora e tomou 'mar sem fim' como hipérbole sem avaliar se ela estava associada aos pares de palavras indicados.
O aluno acredita que todo verbo ligado a um sujeito não humano ('coração bate') é personificação, e leu 'memórias' e 'espera' como um par de opostos, quando não há antítese no texto.
Rima pobre ocorre em ecoar/ar e a comparação aparece no trecho 'vida se espraia como o mar'.
O aluno interpretou 'suspiro' como imitação de som, o que caracteriza onomatopeia, e viu uma comparação implícita entre verso e aroma que o texto não sustenta.
Raio-X da questão
rima e comparação poética
diagnostico
figuras de linguagem básicas · tipos de rima
estude figuras de linguagem e tipos de rima
Confundir figuras de linguagem como aliteração, assonância e onomatopeia, ou interpretar incorretamente o tipo de rima e comparação.
pensamento_critico
literario
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