Por que professores e alunos se juntaram para plantar árvores no pátio da escola? Nos últimos dois dias, 25…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos (informativos, jornalísticos, publicitários etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que professores e alunos se juntaram para plantar árvores no pátio da escola? Nos últimos dois dias, 25 alunos do 7º ano e 5 professores participaram da ação que visou ampliar a área verde da instituição. A iniciativa foi organizada pelo grêmio estudantil em parceria com a secretaria municipal de meio ambiente. "É gratificante ver a comunidade escolar unida em prol de um bem comum", declarou a diretora Carolina Silva. A intenção do jornal da escola é inspirar outras turmas a desenvolverem projetos semelhantes. Analise o texto-base e identifique o trecho que apresenta comentário do jornal da escola.
- A) A iniciativa foi organizada pelo grêmio estudantil em parceria com a secretaria municipal de meio ambiente.
- B) "É gratificante ver a comunidade escolar unida em prol de um bem comum", declarou a diretora Carolina Silva.
- C) Por que professores e alunos se juntaram para plantar árvores no pátio da escola?
- D) Nos últimos dois dias, 25 alunos do 7º ano e 5 professores participaram da ação que visou ampliar a área verde da instituição.
- E) A intenção do jornal da escola é inspirar outras turmas a desenvolverem projetos semelhantes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o trecho em que o próprio jornal da escola faz um comentário, isto é, uma avaliação ou opinião expressa na voz do veículo, e não um fato relatado nem a fala de uma pessoa entrevistada. Passo 2: Ao analisar o texto, a frase que expressa a posição do jornal é: A intenção do jornal da escola é inspirar outras turmas a desenvolverem projetos semelhantes. Ela fala diretamente do próprio jornal, revela seu ponto de vista sobre a ação e acrescenta uma avaliação do seu papel no texto. Passo 3: A alternativa A traz apenas um dado factual sobre quem organizou a ação, sem opinião. Passo 4: A alternativa B é uma citação direta da diretora Carolina Silva, ou seja, o comentário pertence a ela e não ao jornal. Passo 5: A alternativa C é a pergunta inicial que introduz o assunto, um recurso de abertura e não um comentário. Passo 6: A alternativa D apresenta dados objetivos (dois dias, 25 alunos, 5 professores), que são informações factuais e não juízos de valor. Passo 7: Gabarito confirmado: a letra E é a resposta correta.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a opinião do jornal da escola.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido qualquer informação de contexto com comentário, supondo que toda frase que descreve a iniciativa já é uma opinião do jornal.
O aluno pode ter visto a frase elogiosa e concluído que é o jornal quem elogia a ação, sem perceber que o trecho está entre aspas e é atribuído à diretora.
Por que engana: Confundir informações factuais com opiniões ou comentários do autor do texto.
O aluno pode ter tomado a pergunta que abre o texto como se fosse a voz do jornal, sem distinguir um recurso de introdução de um comentário avaliativo.
O aluno pode ter considerado que descrever números e participantes já expressa a visão do jornal, confundindo relato de dados com opinião.
Expressa a opinião e o propósito do jornal, caracterizando comentário editorial.
Raio-X da questão
identificar comentário em texto
avaliacao
compreensão de texto
estudar como identificar opiniões e comentários em textos informativos
Confundir informações factuais com opiniões ou comentários do autor do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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