Um manual de comunicação da escola orienta a redação de e-mails formais a professores. Segundo o guia, é…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um manual de comunicação da escola orienta a redação de e-mails formais a professores. Segundo o guia, é essencial usar saudação adequada, solicitar com cortesia e justificar o pedido sem gírias. A seguir, veja o rascunho enviado por um aluno: "Oi prof, queria pedir um prazo extra pq to sem tempo kkk Valeu". Analise o texto-base e identifique a reformulação do e-mail que emprega registro adequado ao interlocutor e ao gênero formal de solicitação.
- A) Prezado(a) Professor(a), preciso de mais prazo.
- B) Prezado(a) Professor(a), rogo-lhe deferimento de mais dias para a remessa do labor literário.
- C) Prezado(a) Professor(a), informo que o prazo será prolongado.
- D) Prezado(a) Professor(a), tô sem tempo e preciso de mais prazo. Abraço.
- E) Prezado(a) Professor(a), solicito gentilmente uma prorrogação do prazo de entrega do trabalho de literatura, pois enfrentei dificuldades de pesquisa.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a reformulação do e-mail informal do aluno que tenha registro adequado ao professor (interlocutor) e ao gênero formal de solicitação. O texto-base exige três elementos: saudação adequada, pedido com cortesia e justificativa sem gírias. Passo 2: Analisando a alternativa E, ela começa com a saudação formal Prezado(a) Professor(a), usa a expressão de cortesia solicito gentilmente, faz o pedido de forma clara (uma prorrogação do prazo de entrega do trabalho de literatura) e apresenta uma justificativa séria (enfrentei dificuldades de pesquisa), sem gírias nem abreviações. Passo 3: Portanto, a alternativa E cumpre todas as exigências do manual, e o gabarito oficial está correto. Passo 4: A alternativa A é formal na saudação, mas o pedido é seco e não traz cortesia nem justificativa. A alternativa B tem registro excessivamente rebuscado e arcaico (rogo-lhe deferimento, labor literário), o que foge da clareza esperada num e-mail escolar, além de não justificar o pedido. A alternativa C não solicita nada: apenas informa uma decisão, o que muda o ato de fala e não atende à orientação de solicitar com cortesia. A alternativa D mantém gírias e linguagem informal (tô, Abraço), contrariando diretamente a orientação do manual.
💡 Dica: Compare o registro formal e informal nas alternativas para escolher a mais adequada.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta trocar a saudação informal por uma formal para o e-mail ficar adequado, sem perceber que o pedido também precisa de cortesia e justificativa.
O aluno confunde registro formal com linguagem rebuscada e arcaica, supondo que quanto mais antiga e difícil a expressão, mais adequada ela é para um professor.
Por que engana: Escolher alternativas com linguagem informal ou inadequada ao gênero formal de solicitação.
O aluno entende que a tarefa é apenas comunicar a mudança de prazo, ignorando que o gênero é uma solicitação e que o texto precisa pedir com cortesia, e não apenas informar uma decisão.
O aluno acha que, por haver proximidade com o professor, é aceitável manter a informalidade (tô, Abraço), não percebendo que o manual exige registro formal e ausência de gírias.
Adota saudação formal, expressão de cortesia e justificativa clara, adequado ao gênero e ao interlocutor.
Raio-X da questão
registro formal em comunicação
avaliacao
registro formal e informal · estrutura de e-mail formal
Estude os registros formais e informais na comunicação escrita.
Escolher alternativas com linguagem informal ou inadequada ao gênero formal de solicitação.
tomada_decisao
cotidiano
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