Na aula, Lucas escreveu os passos para plantar uma semente: 1. Colocar terra no copo; 2. Fazer um buraco na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Lucas escreveu os passos para plantar uma semente: 1. Colocar terra no copo; 2. Fazer um buraco na terra; 3. Pôr a semente no buraco; 4. Cobrir a semente com terra; 5. Regar a terra. Para que Lucas usou os números nos passos?
- A) Mostrar a escolha das ações
- B) Mostrar a separação das ações
- C) Mostrar a ordem das ações
- D) Mostrar a repetição das ações
- E) Mostrar a troca das ações
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe o enunciado. Lucas escreveu cinco passos para plantar uma semente e numerou cada um deles de 1 a 5. Passo 2: Os números servem para indicar a sequência em que as ações devem ser feitas. Primeiro se coloca a terra no copo, depois se faz o buraco, em seguida se põe a semente, depois se cobre com terra e, por último, se rega. Passo 3: Portanto, a finalidade dos números é mostrar a ordem das ações, o que corresponde à alternativa C. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) os números não indicam escolha, pois todos os passos são obrigatórios; B) os números não separam as ações, pois cada passo continua fazendo parte do mesmo processo; D) nenhuma ação se repete na lista; E) nenhuma ação é trocada de lugar, e a numeração apenas organiza a sequência. Passo 5: O gabarito oficial é C, que coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Observe a função da numeração para entender a organização do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter pensado que a numeração indica uma lista de opções entre as quais se pode escolher, como um cardápio. Não percebeu que todos os passos são obrigatórios.
O aluno pode ter achado que cada número separa partes independentes do texto, como itens isolados. Não percebeu que os passos formam um único processo contínuo.
Por que engana: Confundir a numeração com destaque de temas ou autores, não reconhecendo sua função de ordenar etapas.
A numeração indica qual ação vem primeiro, depois e assim por diante. Por isso, ela organiza a ordem do plantio.
O aluno pode ter associado a numeração à ideia de repetir ações, talvez por causa da palavra passos ou de uma leitura apressada. Não verificou que nenhuma ação se repete na lista.
O aluno pode ter imaginado que a numeração indica que as ações foram trocadas de posição ou reorganizadas. Não percebeu que a numeração apenas registra a sequência correta, sem indicar trocas.
Raio-X da questão
função da numeração sequencial
diagnostico
organização textual básica · uso de recursos gráficos
Estude organização textual e uso de recursos gráficos para sequência lógica.
Confundir a numeração com destaque de temas ou autores, não reconhecendo sua função de ordenar etapas.
pensamento_critico
cotidiano
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