Alerta de super-herói!: “Oi, amiguinhos! Querem ajudar a proteger a Terra? Desliguem as luzes quando não…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Alerta de super-herói!: “Oi, amiguinhos! Querem ajudar a proteger a Terra? Desliguem as luzes quando não estiverem usando e tornem-se verdadeiros Guardiões da Energia! Cada vez que vocês apertarem o interruptor, o planeta ganha mais força. Com pequenos gestos, somos todos heróis. Compartilhem essa missão com seus coleguinhas e transformem a economia de energia em uma grande aventura!” Analise o texto-base e identifique o principal recurso de linguagem que o torna adequado ao público infantil.
- A) Emprego de termos técnicos e estatísticas detalhadas
- B) Emprego de linguagem formal e impessoal, sem pronomes de tratamento
- C) Estrutura de pergunta retórica seguida de resposta complexa
- D) Uso de aliteração e rima em versos estruturados
- E) Uso de vocativo acolhedor e imperativo lúdico para convidar à ação
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e observe como ele se dirige ao leitor. Ele usa expressões como 'Oi, amiguinhos!' e 'coleguinhas', que são vocativos carinhosos e acolhedores, e verbos no imperativo como 'Desliguem', 'tornem-se', 'Compartilhem' e 'transformem'.
- Verifique o efeito desses recursos. O imperativo aparece em um tom de brincadeira, com a ideia de 'Guardiões da Energia' e de 'grande aventura', o que torna o convite à ação divertido para crianças.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto não traz termos técnicos nem estatísticas, apenas uma mensagem simples. A alternativa B está errada porque a linguagem é informal, calorosa e cheia de vocativos e pronomes de tratamento, o oposto de impessoal. A alternativa C está errada porque não há pergunta retórica seguida de resposta complexa; a única pergunta ('Querem ajudar a proteger a Terra?') é direta e a resposta não é elaborada. A alternativa D está errada porque o texto está em prosa, sem versos estruturados, embora haja algum ritmo.
- Conclusão. O principal recurso que torna o texto adequado ao público infantil é o uso de vocativo acolhedor combinado com imperativo lúdico, que convida a criança à ação. Gabarito oficial confirmado: E.
💡 Dica: Identifique o recurso de linguagem que aproxima o texto do público infantil.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que um texto de conscientização ambiental precisa de dados técnicos para ser convincente, associando seriedade a estatísticas.
O aluno pode supor que textos para crianças devem ser formais, confundindo adequação ao público infantil com linguagem impessoal e distante.
Por que engana: Confundir linguagem formal com linguagem adequada ao público infantil, ou focar em aspectos técnicos irrelevantes.
O aluno pode identificar qualquer frase interrogativa como pergunta retórica, sem perceber que a pergunta do texto é direta e não é seguida de uma resposta complexa.
O aluno pode associar qualquer texto com ritmo ou sonoridade a aliteração e rima, sem verificar que o texto está em prosa e não em versos estruturados.
O texto emprega “Oi, amiguinhos!” (vocativo) e verbos no imperativo para engajar crianças de forma lúdica.
Raio-X da questão
recurso linguístico para público infantil
diagnostico
recursos linguísticos básicos
estude recursos de linguagem e vocativo no texto
Confundir linguagem formal com linguagem adequada ao público infantil, ou focar em aspectos técnicos irrelevantes.
pensamento_critico
cotidiano
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