Por que alguns estudantes abandonam a leitura de clássicos literários? Em primeiro lugar, a falta de tempo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que alguns estudantes abandonam a leitura de clássicos literários? Em primeiro lugar, a falta de tempo impede que dediquem atenção à complexidade dos enredos. Em segundo lugar, a linguagem menos acessível afasta quem busca fluidez na leitura. Por outro lado, o interesse por temas contemporâneos supera a curiosidade por obras históricas. Por exemplo, a internet oferece conteúdos rápidos que dispensam longas narrativas. Dito de outro modo, muitos jovens veem as obras clássicas como distantes de sua realidade cotidiana. Analise o texto-base e identifique o trecho introduzido por conector que indica reformulação de uma ideia.
- A) Em segundo lugar, a linguagem menos acessível afasta quem busca fluidez na leitura.
- B) Dito de outro modo, muitos jovens veem as obras clássicas como distantes de sua realidade cotidiana.
- C) Por exemplo, a internet oferece conteúdos rápidos que dispensam longas narrativas.
- D) Em primeiro lugar, a falta de tempo impede que dediquem atenção à complexidade dos enredos.
- E) Por outro lado, o interesse por temas contemporâneos supera a curiosidade por obras históricas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o trecho introduzido por um conector que reformula uma ideia, ou seja, que apresenta a mesma ideia com outras palavras. Passo 2: Os conectores do texto indicam funções diferentes: 'Em primeiro lugar' e 'Em segundo lugar' ordenam argumentos; 'Por outro lado' introduz oposição; 'Por exemplo' introduz exemplificação; e 'Dito de outro modo' introduz reformulação. Passo 3: O trecho 'Dito de outro modo, muitos jovens veem as obras clássicas como distantes de sua realidade cotidiana' repete, com outras palavras, a ideia de que os clássicos parecem distantes da realidade dos jovens, que já vinha sendo tratada no texto. Passo 4: Por isso, a alternativa B é a resposta correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada porque 'Em segundo lugar' apenas ordena um novo argumento. A alternativa C está errada porque 'Por exemplo' introduz um caso concreto, e não uma reformulação. A alternativa D está errada porque 'Em primeiro lugar' apenas inicia a sequência de argumentos. A alternativa E está errada porque 'Por outro lado' introduz uma ideia contrastante.
💡 Dica: Identifique o conector que indica reformulação da ideia no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno identificou a palavra de ligação mas confundiu sequência de argumentos com reformulação, achando que 'Em segundo lugar' repete a ideia anterior.
“Dito de outro modo” indica reformulação da ideia anterior, atendendo ao conector de reformulação.
O aluno tomou o exemplo como se fosse uma explicação do mesmo conteúdo, sem perceber que exemplificar não é reformular a ideia.
Por que engana: Confundir conectores de exemplificação ou adição com conectores de reformulação, escolhendo alternativas que não indicam mudança de ideia.
O aluno se deixou guiar pela primeira ideia apresentada no texto e pensou que o conector de ordem indicasse reformulação.
O aluno percebeu que o trecho traz uma ideia nova, mas confundiu contraste com reformulação, pois não distinguiu a oposição da repetição da ideia.
Raio-X da questão
conectores de reformulação textual
diagnostico
conectores textuais básicos
Estude os tipos de conectores e suas funções no texto.
Confundir conectores de exemplificação ou adição com conectores de reformulação, escolhendo alternativas que não indicam mudança de ideia.
pensamento_critico
cotidiano
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