Em um vídeo caseiro, um apresentador infantil inicia seu roteiro para um vlog sobre um novo desenho animado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um vídeo caseiro, um apresentador infantil inicia seu roteiro para um vlog sobre um novo desenho animado. Ele ensaia a abertura, o corpo e o encerramento: "Olá, amigos! Vou contar por que este desenho é tão divertido. Os personagens têm personalidades engraçadas e as aventuras mostram valores como amizade. Além disso, as animações têm cores vivas que prendem nossa atenção. Por isso, acredito que toda criança deveria assistir. Para saber mais, deixe seu comentário e compartilhe este vídeo!" Esse roteiro estruturado mostra como organizar as partes de um vlog argumentativo para público infantil. Analise o roteiro e identifique qual trecho corresponde à afirmação de tese do vlog, defendendo a ideia central do texto.
- A) Os personagens têm personalidades engraçadas e as aventuras mostram valores como amizade.
- B) Além disso, as animações têm cores vivas que prendem nossa atenção.
- C) Por isso, acredito que toda criança deveria assistir.
- D) Para saber mais, deixe seu comentário e compartilhe este vídeo!
- E) Olá, amigos! Vou contar por que este desenho é tão divertido.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que é uma tese. Em um texto argumentativo, a tese é a opinião central que o autor quer defender e que os demais trechos devem sustentar. Passo 2: Releia o roteiro procurando a frase que expressa a opinião do apresentador sobre o desenho. A frase Por isso, acredito que toda criança deveria assistir traz a posição defendida, em primeira pessoa, com a palavra 'acredito' marcando o julgamento. Passo 3: Observe que o 'Por isso' conecta essa frase aos argumentos anteriores (personagens engraçados, valores como amizade e cores vivas), o que mostra que ela é a conclusão e o ponto central do vlog. Passo 4: Por que as outras não são a tese. A alternativa A é um argumento que sustenta a tese, apresentando uma razão para o desenho ser divertido. A alternativa B é outro argumento de apoio, ligado às cores vivas. A alternativa D é o apelo final de chamada para ação, pedindo comentários e compartilhamentos, e não defende uma ideia. A alternativa E é a abertura, que apenas anuncia o assunto (por que o desenho é divertido) sem ainda afirmar uma posição. Conclusão: o gabarito C está correto, pois é o trecho que defende a ideia central do texto.
💡 Dica: Identifique a frase que expressa a ideia central ou tese do vlog.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a razão apresentada com a conclusão do texto, tomando um argumento de apoio como se fosse a opinião central defendida.
Por que engana: Confundir argumentos que sustentam a tese com a própria tese, escolhendo frases que exemplificam em vez da afirmação central.
O aluno percebe a frase como um dado descritivo sobre o desenho e não reconhece que ela serve apenas para sustentar a tese, sem ser a própria posição do apresentador.
Trata-se da tese do texto, onde o apresentador defende a ideia central de que o desenho é recomendável.
O aluno toma o apelo final de engajamento, típico de encerramento de vlog, como se fosse a ideia central, sem perceber que pedir comentários não defende nenhuma opinião.
O aluno confunde o tema ou o assunto anunciado na abertura com a tese, achando que dizer sobre o que se fala já equivale a defender uma posição.
Raio-X da questão
estrutura de texto argumentativo
diagnostico
partes do texto argumentativo
estude como identificar tese e argumentos em textos argumentativos
Confundir argumentos que sustentam a tese com a própria tese, escolhendo frases que exemplificam em vez da afirmação central.
pensamento_critico
cotidiano
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