Por que uma simples apresentação de projeto escolar pode gerar reações tão diversas? Numa feira de ciências…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que uma simples apresentação de projeto escolar pode gerar reações tão diversas? Numa feira de ciências, um grupo de colegas descreveu um robô que coleta resíduos das calçadas. A professora exclamou: “Meu Deus, que ideia incrível!” Um aluno comentou entre parênteses: “(Não sei se vai funcionar na prática.)” Outro afirmou com convicção: “Certamente, esse projeto vai inspirar outras escolas.” Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pelo uso do sinal de exclamação na fala da professora?
- A) Expressa surpresa genuína diante da proposta inovadora
- B) Expressa desaprovação velada ao plano apresentado
- C) Expressa consentimento formal sem entusiasmo
- D) Expressa ironia sutil destinada a criticar a proposta
- E) Expressa dúvida quanto à viabilidade do projeto
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Localize o trecho analisado. A questão pede o efeito de sentido do sinal de exclamação na fala da professora: "Meu Deus, que ideia incrível!".
- Observe os recursos que acompanham o sinal. A interjeição "Meu Deus" e o adjetivo "incrível", reforçados pela exclamação, indicam forte carga emotiva. A professora reage com admiração e surpresa positiva diante de uma proposta que não esperava.
- Conclua a alternativa correta. A alternativa A descreve exatamente esse efeito: a exclamação expressa surpresa genuína diante da proposta inovadora. O texto confirma o contexto, pois a proposta do robô que coleta resíduos é apresentada como inovadora e a professora a recebe com entusiasmo.
- Verifique as demais alternativas. B está errada, porque a desaprovação não combina com a admiração expressa por "incrível". C está errada, porque o consentimento formal não tem a intensidade emotiva do texto. D está errada, porque não há sinais de ironia no tom elogioso da fala. E está errada, porque a dúvida sobre a viabilidade aparece na fala do aluno entre parênteses, e não na da professora.
- Comparação com o gabarito. O gabarito oficial é A, igual à resposta obtida na resolução independente.
💡 Dica: Observe o tom e a emoção transmitidos pelo sinal de exclamação na fala da professora.
Alternativa por alternativa
O uso de exclamação reforça o entusiasmo e a surpresa positiva com a ideia do robô.
O aluno pode ter associado a exclamação a um tom de reprovação, como se a professora estivesse criticando a proposta de forma discreta. Ele ignora que a palavra "incrível" é elogiosa.
O aluno pode ter entendido que a professora apenas concordou de maneira protocolar, sem envolvimento. Essa leitura ignora a intensidade emotiva que o sinal de exclamação e a expressão "Meu Deus" transmitem.
O aluno pode ter usado a intuição do dia a dia, em que expressões como "Meu Deus" às vezes aparecem em tom irônico. Assim, atribuiu sarcasmo a uma fala que, no contexto, é sincera.
Por que engana: Confundir o uso do sinal de exclamação com ironia ou desaprovação, interpretando erroneamente o tom da fala.
O aluno pode ter confundido a fala da professora com a do colega que comentou entre parênteses "Não sei se vai funcionar na prática". Ele atribuiu à professora uma dúvida que pertence a outro personagem do texto.
Raio-X da questão
uso do sinal de exclamação
avaliacao
pontuação e seus efeitos · interpretação de texto
Estude os efeitos de sentido dos sinais de pontuação, especialmente a exclamação.
Confundir o uso do sinal de exclamação com ironia ou desaprovação, interpretando erroneamente o tom da fala.
pensamento_critico
cotidiano
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