Pergunta retórica: por que ainda subsistem comunidades rurais que parecem alheias às inovações que transformam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: por que ainda subsistem comunidades rurais que parecem alheias às inovações que transformam o mundo do trabalho? Dados ilustrativos apontam que, em pequenas propriedades de café na Serra do Caparaó, a adoção de agricultura de precisão — com sensores de umidade e drones para pulverização localizada — tem alterado profundamente as relações laborais. Enquanto máquinas automatizadas reduzem a necessidade de serviços braçais rotineiros, surge demanda por técnicos capazes de operar softwares e interpretar mapas de fertilidade. Além disso, a comercialização online permitiu que os agricultores negociem diretamente com compradores distantes, modificando vínculos tradicionais com atravessadores. Analise o texto-base e identifique o principal impacto das tecnologias de agricultura de precisão nas relações sociais e de trabalho dessa comunidade.
- A) deslocamento maciço de trabalhadores para centros urbanos vizinhos
- B) concentração de decisões na figura dos atravessadores tradicionais
- C) redução de jornadas de trabalho devido à automação total da colheita
- D) precarização do trabalho pelo aumento das tarefas braçais diárias
- E) valorização da mão de obra especializada para operação e análise de dados agrícolas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto afirma que a automação reduz a necessidade de serviços braçais rotineiros e que surge demanda por técnicos capazes de operar softwares e interpretar mapas de fertilidade. O impacto central, portanto, é a mudança no perfil da mão de obra, com valorização do trabalho especializado. Passo 2: A alternativa E resume esse impacto ao falar em valorização da mão de obra especializada para operação e análise de dados agrícolas, que é exatamente o que o texto descreve. Passo 3: A alternativa A está errada, pois o texto não menciona deslocamento de trabalhadores para centros urbanos. Passo 4: A alternativa B está errada, pois o texto diz que a comercialização online modifica os vínculos com atravessadores, o que indica enfraquecimento e não concentração de decisões nesses intermediários. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o texto fala em redução de serviços braçais e não em automação total da colheita nem em redução de jornadas. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o texto aponta aumento da demanda por qualificação, e não precarização; além disso, as tarefas braçais diminuem, e não aumentam.
💡 Dica: Analise o impacto das tecnologias nas relações de trabalho descritas no texto.
Alternativa por alternativa
Imagina que a tecnologia expulsa os trabalhadores do campo e os leva às cidades vizinhas, extrapolando para um êxodo que o texto não descreve.
Por que engana: Confundir valorização da mão de obra especializada com precarização ou deslocamento de trabalhadores.
Interpreta que a venda online fortalece os atravessadores, quando o texto diz que ela altera e enfraquece esses vínculos tradicionais.
Transforma a redução de serviços braçais em automação total da colheita e em redução de jornadas, informações que não aparecem no texto.
Associa a mecanização à precarização, supondo que menos trabalho manual signifique mais tarefas braçais, o que inverte o sentido do texto.
O texto-base destaca a demanda por técnicos que operem softwares e interpretem mapas, alterando o perfil do trabalho local.
Raio-X da questão
tecnologia e trabalho rural
diagnostico
relações sociais no trabalho rural · tecnologia na agricultura
estude os efeitos da tecnologia na organização do trabalho rural
Confundir valorização da mão de obra especializada com precarização ou deslocamento de trabalhadores.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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