Na reunião do grêmio estudantil, os alunos debatem a proposta de instalar câmeras de vigilância no colégio. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na reunião do grêmio estudantil, os alunos debatem a proposta de instalar câmeras de vigilância no colégio. O debate segue respeitando a vez de cada participante, apresentando argumentos e contra-argumentos. —Carlos: "Acho que instalar câmeras nas salas ajuda na segurança dos alunos." —Beatriz: "Entendo, mas isso pode violar a privacidade dos estudantes." —Carlos: "No entanto, elas desencorajam comportamentos de risco, como o bullying." —Beatriz: "Mesmo assim, acho que outros métodos podem ser mais eficazes sem invadir privacidade." —Carlos: "Por isso, proponho usar câmeras apenas em corredores, não em salas." Com base no texto, identifique o primeiro contra-argumento apresentado no debate.
- A) "Entendo, mas isso pode violar a privacidade dos estudantes."
- B) "Mesmo assim, acho que outros métodos podem ser mais eficazes sem invadir privacidade."
- C) "Por isso, proponho usar câmeras apenas em corredores, não em salas."
- D) "Acho que instalar câmeras nas salas ajuda na segurança dos alunos."
- E) "No entanto, elas desencorajam comportamentos de risco, como o bullying."
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que é um contra-argumento. É a fala que se opõe a um argumento já apresentado por outra pessoa. Por isso, é preciso observar a ordem em que as falas aparecem no debate.
- Leia o debate na sequência. A primeira fala é de Carlos, que defende a instalação de câmeras (um argumento, não um contra-argumento). A segunda fala é de Beatriz: "Entendo, mas isso pode violar a privacidade dos estudantes." Ela aceita parcialmente a ideia ("Entendo") e se opõe com o "mas", apresentando a privacidade como objeção.
- Conclua que o primeiro contra-argumento é a alternativa A, que corresponde exatamente a essa fala de Beatriz. Isso coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa B é um contra-argumento de Beatriz, mas aparece depois, na terceira fala do debate. A alternativa C é uma proposta de Carlos, feita ao final, e não se opõe a nenhum argumento. A alternativa D é o argumento inicial de Carlos, a favor das câmeras. A alternativa E é uma réplica de Carlos, que aparece depois do primeiro contra-argumento.
💡 Dica: Identifique o primeiro contra-argumento no diálogo entre os alunos.
Alternativa por alternativa
É a primeira fala de Beatriz que contrapõe o argumento inicial de Carlos, funcionando como contra-argumento.
O aluno identificou corretamente um contra-argumento de Beatriz, mas não percebeu que ele aparece depois do primeiro. Ele confundiu a ordem das falas com a importância do argumento.
Por que engana: Confundir argumento com contra-argumento ou não identificar a ordem dos argumentos no diálogo.
O aluno tomou a proposta final de Carlos (usar câmeras só nos corredores) por uma objeção. Ela é uma conclusão de quem já respondeu às críticas, e não uma oposição a um argumento anterior.
O aluno considerou a primeira fala de Carlos como contra-argumento, possivelmente porque ela inicia o debate e tem tom de opinião. Na verdade, ela é o argumento inicial, que ainda não foi contestado.
O aluno se deixou guiar pelo conector "No entanto", que indica oposição, sem verificar a sequência do debate. Como essa fala é uma réplica de Carlos, ela vem depois da objeção de Beatriz.
Raio-X da questão
argumento e contra-argumento
diagnostico
compreensão de texto
Estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos.
Confundir argumento com contra-argumento ou não identificar a ordem dos argumentos no diálogo.
pensamento_critico
cotidiano
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