— Boa tarde a todos. Hoje discutiremos se o uso de celulares na sala de aula prejudica o aprendizado. —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Boa tarde a todos. Hoje discutiremos se o uso de celulares na sala de aula prejudica o aprendizado. — Iniciou Lucas, de voz calma. — Acredito que sim... — hesitou Bruno, suspirando antes de continuar — porque os alunos se dispersam facilmente com notificações constantes. — Discordo totalmente! Os aparelhos podem ser ferramentas quando bem utilizados! — enfatizou Carla, com tom vibrante. Lucas retomou: “Vamos ouvir sugestões de como integrar os dispositivos nas atividades.” Crie uma intervenção oral compatível com o estilo de Bruno, evidenciando a hesitação indicada pelas reticências.
- A) Podemos usar aplicativos educacionais.
- B) Clareza nas normas!
- C) Hum... eu penso que poderíamos estabelecer regras claras antes de permitir o uso.
- D) E os professores precisam orientar melhor!
- E) Devemos apenas proibir para evitar distrações desnecessárias.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede uma intervenção oral no estilo de Bruno, que fala de forma hesitante, com reticências, suspira e começa com 'Acredito que sim...'. O estilo esperado é cauteloso, pausado e pouco categórico. Passo 2: A alternativa C, 'Hum... eu penso que poderíamos estabelecer regras claras antes de permitir o uso', reproduz essa hesitação com a interjeição 'Hum...', a expressão 'eu penso que' e o verbo no condicional 'poderíamos', que suaviza a sugestão. Ela também responde ao pedido de Lucas por sugestões de integração, com uma proposta prática e ponderada. Passo 3: A alternativa A traz uma sugestão de integração, mas em tom direto e propositivo, sem qualquer hesitação, e se afasta do perfil de Bruno. Passo 4: A alternativa B é curta, seca e exclamativa, sem nenhum indício de hesitação. Passo 5: A alternativa D usa exclamação enfática, que lembra o tom vibrante de Carla e não o de Bruno. Passo 6: A alternativa E é categórica e imperativa ('devemos apenas proibir'), sem reticências nem suavização, o que contraria a fala hesitante de Bruno. Passo 7: Conclusão: o gabarito C está correto, pois é a única alternativa que reproduz o estilo hesitante pedido pelo enunciado.
💡 Dica: Observe o tom e hesitação indicados para escolher a resposta que melhor reflete o estilo de Bruno.
Alternativa por alternativa
Entendeu que a intervenção deve ser apenas uma sugestão prática de uso pedagógico do celular, o que responde ao pedido de Lucas, mas ignora que o foco da tarefa é o estilo de fala de Bruno.
Por que engana: Escolher respostas que não refletem a hesitação ou o estilo indicado no enunciado.
Acreditou que basta uma fala curta e exclamativa para criar uma intervenção, sem perceber que o enunciado exige hesitação marcada pelas reticências.
Emprega reticências iniciais para hesitação, mantendo estilo reflexivo de Bruno.
Copiou o tom enfático e exclamativo de Carla, achando que qualquer fala incisiva serve, sem reconhecer que Bruno se expressa com insegurança e pausas.
Confundiu a posição de Bruno, contrário ao celular, com a forma de falar, imaginando que ele deveria ser categórico e sem hesitação.
Raio-X da questão
intervenção oral e hesitação
avaliacao
interpretação de texto oral · expressão oral e escrita
pronomes, entonação e expressões de hesitação em fala
Escolher respostas que não refletem a hesitação ou o estilo indicado no enunciado.
tomada_decisao
cotidiano
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