Durante a gravação de um programa de rádio, dois convidados debatem a necessidade de regras mais rígidas para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a gravação de um programa de rádio, dois convidados debatem a necessidade de regras mais rígidas para escolas. Em determinado momento, o mediador interrompe a fala de uma professora: “Se continuarmos assim... (pausa)... como vamos garantir a segurança dos alunos?”, pergunta ele, gesticulando levemente com as mãos. A professora retoma: “É justamente por isso que proponho revisões anuais nas normas.” A voz do mediador, com entonação grave e ritmo pausado, reforça a seriedade do tema, enquanto a professora mantém tom firme e gestos contidos ao argumentar sobre o impacto das mudanças. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido causado pela pausa em “continuarmos assim... (pausa)... como vamos garantir a segurança dos alunos?”
- A) Denota dúvida sobre a relevância do tema
- B) Sinaliza urgência na tomada de decisão
- C) Revela ironia ao questionar a proposta
- D) Expressa impaciência com o tempo de fala da professora
- E) Indica hesitação e convida à reflexão
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o efeito de sentido produzido pela pausa (reticências seguidas de '(pausa)') na fala do mediador. Passo 2: A pausa aparece entre 'continuarmos assim' e a pergunta, justamente no ponto em que o mediador deveria concluir o raciocínio. Isso indica que ele hesita, pondera o problema antes de formular a pergunta. Passo 3: Essa hesitação também funciona como convite ao ouvinte e aos debatedores para refletirem sobre a situação antes da resposta, o que se reforça pelo texto ao dizer que a voz tem 'ritmo pausado' e que o tema é tratado com seriedade. Passo 4: A alternativa E é a única que reúne os dois efeitos. Passo 5: A alternativa A está errada, pois a pausa não mostra dúvida sobre a relevância do tema, já que o próprio mediador reforça a seriedade dele. Passo 6: A alternativa B está errada, porque urgência costuma vir com ritmo acelerado e falas rápidas, e o texto descreve justamente o oposto. Passo 7: A alternativa C está errada, pois não há ironia no texto; a pergunta é feita com tom grave e preocupado, sem deboche à proposta. Passo 8: A alternativa D está errada, porque não há indício de impaciência: o mediador interrompe, mas sua fala é pausada e não há menção a irritação com a professora.
💡 Dica: Observe o efeito da pausa na fala do mediador para entender o impacto no sentido.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a pausa a uma insegurança do mediador e entende que ele não sabe se o tema merece atenção. Ignora que o texto afirma que a voz reforça a seriedade do assunto.
Por que engana: Confundir a pausa com dúvida ou impaciência, não reconhecendo seu papel reflexivo.
O aluno confunde a pausa com a sensação de pressa que o tema da segurança costuma provocar e acredita que o mediador quer decisões imediatas. Não percebe que o ritmo descrito no texto é pausado, e não acelerado.
O aluno interpreta a pergunta retórica como uma ironia contra a proposta da professora, lendo uma intenção de deboche onde não há indício disso. Não considera o tom grave descrito no texto.
O aluno supõe que a interrupção da professora causou irritação no mediador e que a pausa expressa impaciência. Não encontra no texto nenhuma marca de irritação, pois o tom é grave e pausado.
A pausa cria hesitação no mediador e reforça a necessidade de reflexão sobre o tema.
Raio-X da questão
efeito da pausa na fala
diagnostico
recursos expressivos na linguagem · interpretação de textos orais
Estude recursos expressivos e efeitos de sentido em textos orais e escritos.
Confundir a pausa com dúvida ou impaciência, não reconhecendo seu papel reflexivo.
pensamento_critico
cotidiano
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