Por que plantas arquitetônicas mantêm suas formas quando aumentadas? Imagine um arquiteto desenhando, em malha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que plantas arquitetônicas mantêm suas formas quando aumentadas? Imagine um arquiteto desenhando, em malha quadriculada, o contorno de um terreno quadrilátero ABCD. No esboço: AB = 4 unidades, BC = 6 unidades, CD = 3 unidades, DA = 5 unidades. Nos ângulos do desenho, o arquiteto preserva as medidas originais para garantir que ABCD e sua construção sejam semelhantes. Na obra, o lado AB mede 12 metros, BC mede 18 metros e CD mede 9 metros. Com base no texto-base, determine o comprimento do lado DA na construção, em metros.
- A) 20 metros
- B) 10 metros
- C) 14 metros
- D) 15 metros
- E) 13 metros
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a razão de semelhança. Ela é a razão entre um lado da construção e o lado correspondente do esboço. Usando AB: 12 metros dividido por 4 unidades dá 3. Razão de semelhança igual a 3.
- Confirme a consistência com os outros lados. BC: 18 dividido por 6 dá 3. CD: 9 dividido por 3 dá 3. As três razões coincidem, o que confirma que as figuras são semelhantes e que a razão é 3.
- Calcule o lado DA na construção. No esboço, DA = 5 unidades. Multiplicando pela razão 3, temos DA na obra = 5 vezes 3 = 15 metros.
- Compare com o gabarito. A alternativa correta é a D (15 metros), que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) 20 metros não corresponde a nenhuma multiplicação coerente com a razão 3; B) 10 metros usaria uma razão 2, que não é a que relaciona os lados; C) 14 metros soma 9 metros a 5, o que não é uma operação de semelhança; E) 13 metros soma a diferença 12 menos 4 a 5, o que é um acréscimo constante, e não um fator de ampliação.
💡 Dica: Use a razão de semelhança entre os lados correspondentes para encontrar o lado desconhecido.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente multiplicou DA pela razão errada, por exemplo 4, confundindo o valor de AB no esboço com o fator de ampliação, ou calculou 4 vezes 5.
Por que engana: O aluno pode confundir as medidas dos lados correspondentes ou não aplicar corretamente a proporção entre os lados.
O aluno pode ter calculado uma razão de 2, a partir de 18 dividido por 9 ou de outra divisão entre lados da obra, e aplicado esse fator ao lado DA.
O aluno somou o lado CD da obra (9 metros) ao lado DA do esboço (5), tratando a semelhança como uma soma em vez de uma multiplicação por fator constante.
O fator de escala é 12/4 = 3; assim, DA' = 5·3 = 15 m.
O aluno aplicou um acréscimo aditivo, somando a diferença entre AB da obra e AB do esboço (12 menos 4 = 8) ao lado DA, quando na semelhança a ampliação é multiplicativa.
Raio-X da questão
semelhança de figuras planas
avaliacao
proporcionalidade entre segmentos
Estude propriedades de figuras semelhantes e proporção entre lados correspondentes.
O aluno pode confundir as medidas dos lados correspondentes ou não aplicar corretamente a proporção entre os lados.
tomada_decisao
cotidiano
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