Dados ilustrativos: Em um brejo seasonal, plantas aquáticas crescem durante a cheia e morrem ao secar o solo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em um brejo seasonal, plantas aquáticas crescem durante a cheia e morrem ao secar o solo. Restos vegetais caem na água e são consumidos por bactérias e fungos, liberando nutrientes no sedimento. Esses nutrientes retornam às raízes de novas plantas quando a cheia retorna. A luz solar é captada pelas plantas na fotossíntese, que transformam energia luminosa em energia química. Consumidores, como peixes e aves, obtêm essa energia ao se alimentarem das plantas e de outros animais. A cada transferência, parte da energia é dissipada na forma de calor, reduzindo a quantidade disponível nos níveis sucessivos de consumidores. Analise o texto e identifique a alternativa que destaca corretamente semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia no brejo.
- A) O ciclo da matéria precisa de luz solar, mas o fluxo de energia ocorre independente de insumos externos.
- B) O fluxo de energia recicla nutrientes, enquanto o ciclo de matéria gera calor em cada nível trófico.
- C) Tanto o ciclo da matéria quanto o fluxo de energia encerram-se com os consumidores de topo do ecossistema.
- D) O ciclo da matéria envolve reaproveitamento de nutrientes, enquanto o fluxo de energia ocorre em sequência com dissipação de calor.
- E) Ambos os processos dependem exclusivamente de produtores, sem participação de decompositores.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o texto descreve sobre matéria. Restos vegetais caem na água, são decompostos por bactérias e fungos, e os nutrientes liberados retornam às raízes de novas plantas quando a cheia volta. Ou seja, a matéria circula e é reaproveitada dentro do brejo.
- Identifique o que o texto descreve sobre energia. A luz solar é captada na fotossíntese, passa para os consumidores pela alimentação e, a cada transferência, parte é dissipada como calor, reduzindo a quantidade disponível nos níveis seguintes. Ou seja, a energia segue em sequência e não é reciclada.
- Compare as duas ideias. A alternativa D afirma exatamente isso: o ciclo da matéria envolve reaproveitamento de nutrientes, enquanto o fluxo de energia ocorre em sequência com dissipação de calor. Essa afirmação está correta e corresponde ao texto. Concluo que a resposta é D, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque o fluxo de energia depende da entrada contínua de luz solar, enquanto o ciclo da matéria é interno ao sistema. A alternativa B inverte os conceitos, pois é a matéria que é reciclada e o calor é produto do fluxo de energia. A alternativa C está errada porque o ciclo da matéria não termina nos consumidores de topo, já que os decompositores devolvem os nutrientes ao sistema. A alternativa E está errada porque o texto cita explicitamente bactérias e fungos como decompositores, que são essenciais ao ciclo.
💡 Dica: Compare as características do ciclo da matéria e do fluxo de energia descritas no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a energia do ecossistema não depende de insumos externos e que a luz solar só seria necessária para a matéria. Na realidade, a luz solar é a fonte contínua de energia que entra no ecossistema, enquanto a matéria circula internamente.
Por que engana: Confundir o fluxo de energia com o ciclo da matéria, especialmente sobre reciclagem e dissipação de energia.
O aluno inverte os conceitos, atribuindo ao fluxo de energia a reciclagem de nutrientes e ao ciclo da matéria a geração de calor. Ele não distingue que a matéria é reaproveitada e que a energia se dissipa em forma de calor.
O aluno supõe que tanto a matéria quanto a energia terminam nos predadores de topo, como se a cadeia alimentar fosse uma linha final. Ele ignora que os decompositores devolvem os nutrientes ao sistema e que a matéria é reciclada.
Matéria é reciclada pelos decompositores, energia é transferida e perdida como calor em cada nível trófico, conforme texto e conceito ecológico.
O aluno lê a questão como se apenas produtores participassem dos processos e desconsidera bactérias e fungos, citados no texto como responsáveis pela decomposição e liberação de nutrientes.
Raio-X da questão
ciclo da matéria e fluxo de energia
diagnostico
cadeia alimentar · fotossíntese
Estude os conceitos de ciclo da matéria e fluxo de energia em ecossistemas.
Confundir o fluxo de energia com o ciclo da matéria, especialmente sobre reciclagem e dissipação de energia.
pensamento_critico
cientifico
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