Nas margens dos igarapés da Amazônia, comunidades indígenas mantêm áreas de cultivo cercadas por pequenos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nas margens dos igarapés da Amazônia, comunidades indígenas mantêm áreas de cultivo cercadas por pequenos diques de barro e entulho que isolam trechos de floresta alagável. Em muitos desses sítios arqueológicos, pesquisadores encontram solos escuros, ricos em nutrientes e matéria orgânica, espalhados em camadas de até 1,5 metro de profundidade. Os vestígios apontam que, ao longo de séculos, populações locais incorporaram restos de alimentos, carvão vegetal e resíduos de materiais cerâmicos ao solo, criando territórios agrícolas permanentes em meio à floresta tropical. Essas modificações resultaram em áreas hoje conhecidas como "terra preta de índio", reconhecidas por sua fertilidade incomum na região. Analise o texto e identifique qual prática indígena descrita provocou a formação de solos mais férteis na paisagem amazônica?
- A) Construção de campos elevados com barro e entulho para cultivo
- B) Adição de carvão vegetal e resíduos orgânicos ao solo
- C) Plantio de espécies exóticas para extração comercial
- D) Queima controlada de vegetação ciliar antes do plantio
- E) Escavação de canais para drenagem temporária dos campos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a formação da terra preta de índio. Os solos escuros e férteis surgiram porque, ao longo de séculos, as populações locais incorporaram ao solo restos de alimentos, carvão vegetal e resíduos de materiais cerâmicos. Esses materiais são ricos em matéria orgânica e nutrientes, o que explica a fertilidade incomum da área. Passo 2: A alternativa B resume exatamente essa prática: adição de carvão vegetal e resíduos orgânicos ao solo. Passo 3: A alternativa A descreve os diques de barro e entulho que cercam as áreas de cultivo, mas esses diques são apenas uma forma de isolar o terreno e não são a causa da fertilidade do solo. Passo 4: A alternativa C está errada porque o texto não menciona espécies exóticas nem extração comercial; a formação do solo é tradicional e ligada à própria população local. Passo 5: A alternativa D está errada porque o texto não fala em queima controlada de vegetação ciliar; o carvão citado é incorporado ao solo, e não resulta de uma queimada antes do plantio. Passo 6: A alternativa E está errada porque o texto não descreve canais de drenagem; o foco está na incorporação de materiais ao solo. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a prática que enriquece o solo.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a estrutura visível (diques e campos elevados) com a causa da fertilidade, achando que o barro e o entulho em si tornam o solo mais rico.
Por que engana: Confundir a construção de diques com a adição de matéria orgânica para fertilizar o solo.
O texto-base descreve explicitamente o uso de carvão vegetal e restos orgânicos para criar a terra preta, aumentando a fertilidade.
O aluno imaginou um cultivo voltado ao comércio com plantas introduzidas de fora, algo que não aparece no texto, que fala de práticas tradicionais de populações locais.
O aluno associou o carvão citado no texto a uma queimada de preparo do terreno, sem perceber que o carvão é incorporado ao solo como resíduo, e não produzido por queima antes do plantio.
O aluno imaginou que as áreas alagáveis precisavam de drenagem para o cultivo, mas o texto não menciona canais nem drenagem; a fertilidade vem da adição de materiais ao solo.
Raio-X da questão
formação de solos férteis
diagnostico
práticas agrícolas indígenas · características do solo
estude práticas indígenas de manejo do solo e formação da terra preta
Confundir a construção de diques com a adição de matéria orgânica para fertilizar o solo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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