Uma pesquisa recente no zoológico da cidade apurou que são 12 leões, 8 girafas e 15 zebras registrados no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa recente no zoológico da cidade apurou que são 12 leões, 8 girafas e 15 zebras registrados no inventário de mamíferos. Cada visitante recebe, ao chegar, um crachá numerado com o código 27. No viveiro das aves, vivem 20 papagaios e 18 flamingos. Analise o texto-base e identifique qual número não indica quantidade de animais, mas serve como identificador.
- A) 27
- B) 12
- C) 15
- D) 20
- E) 8
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção para separar os números que contam animais dos que servem para identificar algo. Os números que indicam quantidade de animais são os de leões (12), girafas (8), zebras (15), papagaios (20) e flamingos (18). Cada um deles responde a pergunta 'quantos animais?'. Passo 2: O número 27 aparece no texto como código do crachá numerado que cada visitante recebe ao chegar. Um crachá não conta animais: ele funciona como rótulo ou identificador, do mesmo modo que um número de telefone ou de matrícula. Passo 3: Portanto, a alternativa correta é a A (27), que é o identificador. Passo 4: Por que as outras estão erradas: o 12 é a quantidade de leões registrados no inventário; o 15 é a quantidade de zebras; o 20 é a quantidade de papagaios no viveiro das aves; o 8 é a quantidade de girafas. Passo 5: Conferência com o gabarito oficial: o gabarito indica A, que coincide com a resolução obtida de forma independente.
💡 Dica: Diferencie os números que contam animais daquele usado como código de identificação.
Alternativa por alternativa
27 é o código do crachá entregue ao visitante, atuando como identificador e não quantificando animais.
O aluno associa o número 12 a algo que não é contagem, por exemplo, supõe que um número inteiro de destaque, o primeiro do texto, é o identificador. Ele não percebe que 12 é a quantidade de leões registrados no inventário.
Por que engana: O aluno pode considerar o código do crachá como uma quantidade de animais, sem distinguir o uso identificador do número de uma contagem.
O aluno vê o 15 como código de algo, talvez por ser o último número da frase sobre zebras, e não percebe que ele indica quantas zebras foram registradas.
O aluno pensa que o número 20 é um código ou senha do viveiro das aves, sem reconhecer que se trata da quantidade de papagaios que vivem ali.
O aluno acredita que o 8 é um número de identificação das girafas, como uma placa ou matrícula, e não a quantidade de girafas registradas no inventário.
Raio-X da questão
Número como identificador
diagnostico
Distinção entre número e quantidade · Leitura de informações numéricas
Revise a diferença entre números que expressam quantidades e números usados para identificar.
O aluno pode considerar o código do crachá como uma quantidade de animais, sem distinguir o uso identificador do número de uma contagem.
tomada_decisao
cotidiano
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