Por que continuamos a descartar nossos aparelhos como se pudessem evaporar no ar? Quando um celular velho vai…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que continuamos a descartar nossos aparelhos como se pudessem evaporar no ar? Quando um celular velho vai para o lixo, não desaparece: cada carregador descartado é uma gota de veneno que contamina o futuro. A manchete "Quando o descarte vira toxina" chama atenção para a urgência de reciclar baterias e placas eletrônicas. Ao substituir termos técnicos frios por imagens que lembram contaminação, o autor pretende mobilizar o leitor a adotar hábitos mais sustentáveis: levar o e-lixo a pontos de coleta e exigir políticas públicas eficientes. Analise o texto e identifique o recurso persuasivo que cria uma imagem metafórica para sensibilizar o leitor.
- A) A utilização de metáfora que compara lixo eletrônico a veneno
- B) O emprego de vocabulário com conotação negativa para gerar preocupação
- C) A inclusão de dados estatísticos para quantificar o problema
- D) A adoção de pergunta retórica que mobiliza a reflexão individual
- E) O uso de pronomes no plural para reforçar a responsabilidade de todos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifiquei o recurso que cria uma imagem metafórica, isto é, uma comparação implícita entre dois elementos sem o uso de conectivo. Passo 2: No texto, a frase "cada carregador descartado é uma gota de veneno que contamina o futuro" atribui ao carregador a natureza de uma gota de veneno, transferindo para o lixo eletrônico a ideia de contaminação que o veneno provoca. Essa imagem concreta sensibiliza o leitor de forma mais forte do que uma descrição técnica. Também aparece em "Quando o descarte vira toxina", que reforça a mesma ideia. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente esse recurso, pois compara o lixo eletrônico ao veneno. Passo 4: As outras alternativas estão erradas: a B trata de vocabulário com conotação negativa, que existe no texto, mas não é uma imagem metafórica em si; a C aponta dados estatísticos, que não aparecem no texto; a D menciona pergunta retórica, que existe no início do texto, mas não cria uma imagem; a E fala de pronomes no plural, que aparecem em "nossos aparelhos", mas não produzem uma imagem sensorial. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Identifique a metáfora que cria uma imagem persuasiva no texto.
Alternativa por alternativa
O texto usa explicitamente a metáfora “gota de veneno” para sensibilizar o leitor sobre o descarte de e-lixo.
O aluno confunde conotação negativa com metáfora, pensando que qualquer palavra carregada de sentido ruim já cria uma imagem figurada.
Por que engana: Confundir metáfora com outros recursos como perguntas retóricas ou uso de pronomes.
O aluno supõe que o texto apresenta números ou estatísticas para quantificar o problema, o que não ocorre no trecho lido.
O aluno identifica corretamente a pergunta retórica inicial, mas pensa que ela cria a imagem pedida, confundindo recurso de questionamento com recurso imagético.
O aluno percebe o uso de pronomes e a primeira pessoa do plural, mas acredita que isso produz a imagem sensorial exigida, quando se trata apenas de um recurso de envolvimento do leitor.
Raio-X da questão
recurso persuasivo metáfora
diagnostico
figuras de linguagem · recursos persuasivos
estude figuras de linguagem e recursos persuasivos
Confundir metáfora com outros recursos como perguntas retóricas ou uso de pronomes.
pensamento_critico
cotidiano
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