Por que algumas propostas de leitura não engajam estudantes? Em relatório interno, a coordenação de uma escola…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que algumas propostas de leitura não engajam estudantes? Em relatório interno, a coordenação de uma escola pública analisou dados de frequência em clubes de leitura. Constatou-se que 42% dos alunos não participaram de nenhuma atividade no semestre. Para entender o desinteresse, conversou-se com alunos de diferentes turmas. Alguns relataram que as obras sugeridas eram "densas demais"; outros afirmaram que sentiam falta de debates informais — espaço em que pudessem expressar dúvidas e opiniões sem rigor acadêmico. A coordenação concluiu que, além da escolha de títulos, o formato de mediação influenciou a adesão: encontros formais e rígidos afastaram muitos jovens. A partir do texto-base, analise como o uso de travessões no segundo parágrafo contribui para o sentido do texto.
- A) Indicar dúvida dos alunos em relação à relevância das obras
- B) Reforçar o caráter impositivo das atividades de leitura
- C) Apresentar dados estatísticos sobre o perfil dos alunos
- D) Introduzir opinião dos professores sobre metodologia de ensino
- E) Destacar a carência de um ambiente acolhedor para discussões informais
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a função do travessão. No segundo parágrafo, o travessão aparece logo depois de 'debates informais' e abre uma explicação que define esse espaço: um lugar em que os alunos pudessem expressar dúvidas e opiniões sem rigor acadêmico. Ele funciona como aposto explicativo, sem quebrar a frase principal. Passo 2: Analise o efeito de sentido. Ao detalhar como seriam esses debates informais, o travessão destaca justamente o que os alunos sentiam falta: um ambiente livre, sem formalidade, em que pudessem se manifestar. Esse detalhamento reforça a ideia de que a ausência desse espaço acolhedor contribuiu para o afastamento. Passo 3: Confira a alternativa correta. A alternativa E é a que melhor corresponde a esse sentido, pois o trecho destacado enfatiza a carência de um ambiente informal e acolhedor para discussões. Passo 4: Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, porque as dúvidas mencionadas dizem respeito à expressão nos debates, e não à relevância das obras. A alternativa B está errada, porque o trecho descreve um espaço livre, oposto a atividades impositivas. A alternativa C está errada, porque os dados estatísticos (42%) aparecem no primeiro parágrafo, e o travessão não apresenta números. A alternativa D está errada, porque o trecho traz relatos de alunos e não opiniões de professores.
💡 Dica: Observe a função do trecho entre travessões e sua relação com a ideia de debates informais.
Alternativa por alternativa
O aluno associa as dúvidas mencionadas no trecho à avaliação da relevância das obras, quando o texto fala de dúvidas sobre a própria participação nos debates.
O aluno lê os encontros formais e rígidos como sinal de imposição e acredita que o travessão reforça essa ideia, quando o trecho destaca um espaço livre e informal, oposto à imposição.
Por que engana: Pode-se confundir a explicação introduzida pelos travessões com uma opinião ou dado estatístico, sem perceber que ela esclarece o tipo de espaço informal que os alunos sentiam falta.
O aluno acredita que o trecho entre travessões apresenta dados estatísticos sobre os alunos, quando os números (42%) estão no início do texto e o travessão apenas define os debates informais.
O aluno atribui ao trecho a opinião de professores sobre metodologia, quando o conteúdo entre travessões são relatos dos próprios alunos sobre o que sentiam falta.
Os travessões isolam informação sobre o formato desejado, reforçando a ideia de acolhimento nas discussões informais.
Raio-X da questão
Uso de travessões no texto
avaliacao
Pontuação e sentido textual · Identificação de informações explícitas
Revise as funções dos travessões e como eles destacam explicações ou informações intercaladas.
Pode-se confundir a explicação introduzida pelos travessões com uma opinião ou dado estatístico, sem perceber que ela esclarece o tipo de espaço informal que os alunos sentiam falta.
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