Dados ilustrativos: uma professora de ciências apresenta aos alunos do 7º ano um modelo de roteiro de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: uma professora de ciências apresenta aos alunos do 7º ano um modelo de roteiro de vídeo-minuto para divulgação científica: Duração: 1 minuto Abertura: "Olá! Bem-vindos ao Ciência em 1 Minuto!" Desenvolvimento: "Hoje vamos mostrar como fazer um eletroscópio caseiro passo a passo." "Misture vinagre e bicarbonato em um copo e observe a reação efervescente." Conclusão: "Se gostou, inscreva-se e ative o sininho para não perder nossos vídeos curtos de ciência!" Créditos: "Vídeo produzido pelos alunos do 7º ano para a feira de ciências da escola." Analise o texto-base e identifique qual trecho corresponde à conclusão do roteiro de vídeo-minuto para divulgação científica.
- A) "Vídeo produzido pelos alunos do 7º ano para a feira de ciências da escola."
- B) "Misture vinagre e bicarbonato em um copo e observe a reação efervescente."
- C) "Hoje vamos mostrar como fazer um eletroscópio caseiro passo a passo."
- D) "Se gostou, inscreva-se e ative o sininho para não perder nossos vídeos curtos de ciência!"
- E) "Olá! Bem-vindos ao Ciência em 1 Minuto!"
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O roteiro apresentado está organizado em quatro partes: Abertura (saudação inicial), Desenvolvimento (conteúdo científico), Conclusão (fechamento do vídeo) e Créditos (identificação de quem produziu o vídeo).
- A questão pede o trecho que corresponde à Conclusão. Essa parte encerra o vídeo, normalmente com um convite final ao público, como pedir inscrição, curtidas ou acompanhamento do canal.
- A alternativa D, "Se gostou, inscreva-se e ative o sininho para não perder nossos vídeos curtos de ciência!", faz exatamente esse papel de encerramento e convite ao público, por isso é a correta.
- A alternativa A está errada porque é um trecho de Créditos, que informa quem produziu o vídeo.
- A alternativa B está errada porque faz parte do Desenvolvimento, pois apresenta a atividade experimental.
- A alternativa C está errada porque é uma introdução ao assunto do vídeo, parte do Desenvolvimento e não da Conclusão.
- A alternativa E está errada porque é a saudação inicial, correspondente à Abertura.
- O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Observe a função de cada parte do roteiro e identifique a fala que encerra o vídeo.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu o fechamento do vídeo com a identificação final de autoria, achando que a última frase sempre é a conclusão.
Por que engana: Confundir a conclusão com os créditos ou com outra parte do roteiro, como a abertura ou o desenvolvimento.
O aluno associou a conclusão ao trecho que aparece depois da abertura e trata de uma ação prática, sem reconhecer que o conteúdo central pertence ao Desenvolvimento.
O aluno considerou que a conclusão é a parte em que se anuncia o que será mostrado, confundindo a apresentação do tema com o encerramento do roteiro.
Expressão final convida à ação futura, característica da conclusão de um roteiro de vídeo-minuto.
O aluno leu a palavra 'Olá' e 'Bem-vindos' como fechamento, sem perceber que são saudações de início de vídeo, típicas da Abertura.
Raio-X da questão
Estrutura do roteiro audiovisual
avaliacao
Partes de roteiro audiovisual · Função da conclusão textual
Revise as funções de abertura, desenvolvimento, conclusão e créditos em roteiros audiovisuais.
Confundir a conclusão com os créditos ou com outra parte do roteiro, como a abertura ou o desenvolvimento.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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