Em uma pesquisa sobre o uso da água, estudantes descobriram que 60% das famílias economizam água e que o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa sobre o uso da água, estudantes descobriram que 60% das famílias economizam água e que o consumo médio é de 200 litros por dia. Eles também produziram um gráfico sobre o consumo nas casas e na agricultura, entrevistaram um engenheiro ambiental e reuniram sugestões para diminuir o desperdício. Para a apresentação, a professora determinou esta ordem: primeiro apresentar o tema, depois mostrar os dados, em seguida comparar as informações, explicar o que elas significam com ajuda do especialista e, somente no final, apresentar sugestões. Qual sequência de slides segue exatamente a ordem determinada pela professora?
- A) Apresentar o tema; exibir o gráfico comparativo; mostrar os dados estatísticos; explicar as informações com a opinião do especialista; apresentar as sugestões para diminuir o desperdício.
- B) Apresentar o tema; explicar as informações com a opinião do especialista; mostrar os dados estatísticos; exibir o gráfico comparativo; apresentar as sugestões para diminuir o desperdício.
- C) Apresentar o tema; mostrar os dados estatísticos; exibir o gráfico comparativo; apresentar as sugestões para diminuir o desperdício; explicar as informações com a opinião do especialista.
- D) Mostrar os dados estatísticos; apresentar o tema; exibir o gráfico comparativo; explicar as informações com a opinião do especialista; apresentar as sugestões para diminuir o desperdício.
- E) Apresentar o tema; mostrar os dados estatísticos; exibir o gráfico comparativo; explicar as informações com a opinião do especialista; apresentar as sugestões para diminuir o desperdício.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a ordem determinada pela professora, na sequência em que ela foi descrita: (1) apresentar o tema; (2) mostrar os dados; (3) comparar as informações; (4) explicar o que elas significam com ajuda do especialista; (5) apresentar sugestões somente no final.
- Associe cada etapa a um slide. O tema vem primeiro, então o slide inicial é 'Apresentar o tema'. Em seguida vêm os dados, que correspondem aos dados estatísticos (60% das famílias economizam e consumo de 200 litros por dia). Depois vem a comparação, que se faz pelo gráfico comparativo entre consumo nas casas e na agricultura. Na sequência, a explicação com o engenheiro ambiental. Por fim, as sugestões.
- Monte a sequência resultante: apresentar o tema; mostrar os dados estatísticos; exibir o gráfico comparativo; explicar as informações com a opinião do especialista; apresentar as sugestões para diminuir o desperdício. Essa é exatamente a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A inverte a ordem ao mostrar o gráfico antes dos dados. A alternativa B coloca a explicação do especialista antes dos dados. A alternativa C põe as sugestões antes da explicação final. A alternativa D começa pelos dados, antes da apresentação do tema.
💡 Dica: Analise a lógica da sequência para apresentar dados e opiniões de forma clara e progressiva.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente acha que o gráfico deve vir antes dos dados estatísticos, tratando a visualização como etapa anterior aos números.
Por que engana: Escolher uma sequência que não segue uma ordem lógica, confundindo a apresentação e dificultando o entendimento do público.
O aluno pode ter achado que a explicação com o especialista deve preceder a apresentação dos dados, como se a interpretação viesse antes da evidência.
O aluno provavelmente não reparou que a professora pediu para deixar as sugestões somente no final, e colocou a explicação do especialista após elas.
O aluno pode ter achado que os dados devem ser mostrados logo no início, antes de apresentar o tema, ignorando que o tema é a primeira etapa determinada.
A sequência correta começa com a apresentação do tema, para situar o público. Depois, mostra os dados estatísticos, exibe o gráfico que compara o consumo, usa a opinião do especialista para explicar as informações e termina com as sugestões de ação. Essa ordem vai do assunto geral para os dados, a análise e, por fim, as propostas.
Raio-X da questão
organização lógica de informações
diagnostico
compreensão de texto · interpretação de dados
estude como organizar informações para apresentação clara e coerente
Escolher uma sequência que não segue uma ordem lógica, confundindo a apresentação e dificultando o entendimento do público.
pensamento_critico
cotidiano
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