Nas bordas de um vasto remanescente de Mata Atlântica no sul do país, três unidades de conservação foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nas bordas de um vasto remanescente de Mata Atlântica no sul do país, três unidades de conservação foram instituídas em 2018 para proteger a biodiversidade e promover usos diferenciados do solo. O Parque Nacional da Serra Azul ocupa 50 mil hectares e veda qualquer ocupação humana e exploração de recursos. A Reserva Extrativista do Rio Verde, com 20 mil hectares, abriga comunidades de extrativistas que tradicionalmente coletam frutos e fibras, garantindo manejo sustentável. Já a Área de Proteção Ambiental Vale do Sol, de 80 mil hectares, permite atividades rurais e turísticas desde que compatíveis com a conservação, como agricultura orgânica em pequenas propriedades e visitação monitorada. Analise o texto e identifique a alternativa que apresenta, respectivamente, a finalidade correta do Parque Nacional, da Reserva Extrativista e da Área de Proteção Ambiental.
- A) Proibir qualquer uso econômico da área / permitir manejo tradicional de recursos / conciliar conservação com atividades diversificadas
- B) Estabelecer uso científico estrito / permitir uso irrestrito de recursos naturais / proibir atividades econômicas
- C) Incentivar a instalação de empreendimentos de mineração / resguardar áreas sem interferência humana / transformar em unidade de pesquisa acadêmica
- D) Autorizar exploração madeireira comercial / fomentar monocultura de subsistência / impedir qualquer visitação pública
- E) Permitir uso turístico intensivo / proibir a presença de populações tradicionais / destinar a grandes empreendimentos agrícolas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leio o texto e identifico a finalidade de cada unidade. O Parque Nacional da Serra Azul veda qualquer ocupação humana e exploração de recursos, ou seja, a área é protegida de qualquer uso econômico. A Reserva Extrativista do Rio Verde abriga comunidades que coletam frutos e fibras com manejo sustentável, isto é, permite o manejo tradicional de recursos. A Área de Proteção Ambiental Vale do Sol permite atividades rurais e turísticas compatíveis com a conservação, ou seja, concilia conservação com atividades diversificadas.
- Comparo com a alternativa A, que traz exatamente essas três finalidades na ordem correta: proibir qualquer uso econômico da área, permitir manejo tradicional de recursos e conciliar conservação com atividades diversificadas. Por isso ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analiso as demais alternativas. Na B, uso científico estrito não é a finalidade do parque e uso irrestrito contradiz a natureza da reserva extrativista. Na C, a mineração contraria a proibição de exploração do parque, embora a parte sobre área sem interferência humana esteja certa. Na D, a exploração madeireira comercial e a monocultura são incompatíveis com as unidades descritas. Na E, o turismo intensivo e a expulsão de populações tradicionais contrariam o texto, que prevê visitação monitorada e comunidades extrativistas.
💡 Dica: Leia atentamente as descrições das unidades de conservação e relacione com suas finalidades.
Alternativa por alternativa
Corresponde às restrições do parque, ao uso sustentável pelas comunidades na reserva e à compatibilidade de usos na APA.
O aluno confunde as categorias de unidades de conservação, atribuindo ao parque um uso científico estrito e à reserva extrativista um uso irrestrito de recursos.
Por que engana: Confundir as finalidades das unidades de conservação e suas permissões de uso.
O aluno aceita a primeira parte da alternativa, que descreve o parque como área sem interferência humana, mas não percebe que a mineração é incompatível com a proibição de exploração de recursos do parque.
O aluno supõe que unidades de conservação podem autorizar exploração comercial ou monocultura, desconsiderando que a reserva extrativista garante manejo sustentável e que o texto prevê visitação ao contrário de impedi-la.
O aluno acredita que turismo intensivo e expulsão de populações tradicionais fazem parte das unidades de conservação, por intuição de que mais uso econômico ou turístico seria sempre desejável, ignorando que o texto prevê visitação monitorada e comunidades extrativistas.
Raio-X da questão
unidades de conservação e finalidades
diagnostico
tipos de unidades de conservação · manejo sustentável de recursos
estude os tipos e objetivos das unidades de conservação ambiental
Confundir as finalidades das unidades de conservação e suas permissões de uso.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- A Lei nº 9.985, de 18 de julho de 2000, instituiu o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza. A lei…
- Em uma comunidade serrana próxima a uma geleira, moradores acompanham o recuo de sua borda e o aumento da temperatura…
- Em um clube de xadrez, os relógios eletrônicos usam pilhas. Quando elas acabam, os participantes costumam descartá-las…
- Durante um feriado prolongado, a administração de um parque nacional recebeu um número de pedidos de visita maior do que…
- Em uma lagoa próxima a uma área urbana, técnicos observaram aumento de algas, água esverdeada e diminuição de peixes. O…
- Durante a estação seca, queimadas em áreas de vegetação aumentam a fumaça no ar e elevam a emissão de gases como o…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
