Durante uma reunião do conselho estudantil, a coordenadora perguntou como a escola poderia reduzir a produção…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma reunião do conselho estudantil, a coordenadora perguntou como a escola poderia reduzir a produção de lixo. Os estudantes registraram algumas propostas: instalar lixeiras coloridas para separar plástico, papel e vidro; criar cartazes nos corredores; exibir vídeos educativos nas aulas; e convidar uma ONG de reciclagem para realizar palestras. Qual proposta registrada envolve a participação de agentes externos à escola?
- A) Separar plástico, papel e vidro nas lixeiras.
- B) Criar cartazes informativos nos corredores.
- C) Instalar lixeiras coloridas para separar materiais.
- D) Exibir vídeo educativo durante as aulas.
- E) Sugerir palestra com uma ONG de reciclagem.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a proposta que envolve agentes externos à escola, isto é, pessoas ou instituições que não fazem parte da comunidade escolar.
- Entre as propostas registradas, a única que traz alguém de fora é convidar uma ONG de reciclagem para realizar palestras, pois a ONG é uma organização externa que viria à escola.
- A alternativa E, sugerir palestra com uma ONG de reciclagem, descreve exatamente essa proposta, e por isso é a correta.
- A alternativa A está errada porque separar materiais nas lixeiras é uma ação feita pelos próprios estudantes dentro da escola.
- A alternativa B está errada porque criar cartazes nos corredores é uma produção interna, feita pela própria escola.
- A alternativa C está errada porque instalar lixeiras é uma medida interna de organização do espaço escolar.
- A alternativa D está errada porque exibir vídeos educativos usa material que pode ser produzido ou escolhido pela própria escola, sem exigir a presença de um agente externo.
- Conclusão: o gabarito E está correto, pois apenas a palestra da ONG envolve participação de agentes externos.
💡 Dica: Leia as anotações e identifique a proposta que envolve agentes externos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se concentrado no tema da reciclagem e achado que separar materiais é uma ação ligada a organizações especializadas, sem perceber que é uma atividade interna da escola.
Por que engana: Confundir propostas internas da escola com aquelas que envolvem agentes externos.
O aluno pode ter considerado que cartazes informativos trazem conhecimento de fora da escola, confundindo informação divulgada com a participação de um agente externo.
O aluno pode ter pensado que instalar lixeiras exige contratar fornecedores externos, confundindo a compra de equipamentos com a participação de agentes externos no projeto.
O aluno pode ter achado que um vídeo educativo vem de uma fonte de fora e, por isso, envolve agentes externos, sem reparar que o vídeo é apenas um recurso e não uma pessoa ou instituição participando.
A ONG é uma organização de fora da escola. Por isso, convidá-la para realizar uma palestra envolve agentes externos à comunidade escolar.
Raio-X da questão
propostas para reduzir lixo
avaliacao
compreensão de texto
estudo sobre agentes externos em projetos escolares
Confundir propostas internas da escola com aquelas que envolvem agentes externos.
pensamento_critico
cotidiano
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