Dados de satélite indicam que, nas últimas quatro décadas, a concentração de clorofluorcarbonos (CFCs) na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados de satélite indicam que, nas últimas quatro décadas, a concentração de clorofluorcarbonos (CFCs) na estratosfera cresceu significativamente, resultando em afinamento da camada de ozônio. Pesquisas revelam que esses compostos, usados em aerossóis e sistemas de refrigeração, liberam átomos de cloro na parte alta da atmosfera, que destroem moléculas de ozônio ao reagirem sob a ação da radiação ultravioleta. Em contraste, substâncias alternativas, como os hidrofluorocarbonos (HFCs), não possuem cloro e não promovem essa reação de destruição. A redução do ozônio estratosférico aumenta a incidência de radiação UV na superfície, elevando o risco de câncer de pele e prejudicando ecossistemas terrestres e aquáticos. Analise o texto e identifique o fator que contribui para a diminuição da camada de ozônio.
- A) Evitar a queima de combustíveis fósseis
- B) Evitar a emissão de material particulado na atmosfera
- C) Evitar atividades que emitam metano
- D) Evitar o uso de plásticos descartáveis
- E) Evitar a utilização de aerossóis que contêm CFCs
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto afirma que os CFCs, usados em aerossóis e sistemas de refrigeração, liberam átomos de cloro na estratosfera, e que esse cloro destrói moléculas de ozônio sob ação da radiação ultravioleta. Logo, o fator que contribui para a diminuição da camada de ozônio é a presença de CFCs na atmosfera.
- Para combater esse fator, a medida coerente com o texto é reduzir ou evitar o uso dos produtos que liberam CFCs. A alternativa E propõe exatamente isso: evitar a utilização de aerossóis que contêm CFCs, que é uma fonte direta desses compostos citados no enunciado.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A queima de combustíveis fósseis gera gases do efeito estufa e poluentes, mas o texto não a relaciona com a destruição do ozônio.
- B) O material particulado não é citado no texto como causador da destruição do ozônio.
- C) O metano é um gás de efeito estufa, mas o texto não o associa ao cloro nem à destruição do ozônio.
- D) O plástico descartável é um problema ambiental de resíduos, sem relação com o cloro estratosférico descrito no texto.
- Conclusão: a alternativa E é a única que trata diretamente da causa descrita no texto, estando de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique no texto qual substância causa a destruição da camada de ozônio.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a poluição atmosférica em geral ao problema da camada de ozônio, sem perceber que o texto aponta especificamente os CFCs como causa da destruição do ozônio.
Por que engana: Confundir os gases que afetam a camada de ozônio com outros poluentes atmosféricos comuns.
O aluno supõe que qualquer poluente do ar, como o material particulado, afeta a camada de ozônio, sem identificar que o texto não menciona esse poluente.
O aluno confunde o metano, gás de efeito estufa, com o agente de destruição do ozônio, levando em conta apenas o efeito climático dos gases.
O aluno usa a intuição do dia a dia de que plásticos descartáveis são prejudiciais ao meio ambiente e aplica essa ideia a um problema que o texto descreve como químico e atmosférico.
A alternativa relaciona diretamente a redução de CFCs ao menor afinamento da camada de ozônio, conforme descrito no texto.
Raio-X da questão
camada de ozônio e CFCs
diagnostico
camada de ozônio · radiação ultravioleta
estude os efeitos dos CFCs na camada de ozônio
Confundir os gases que afetam a camada de ozônio com outros poluentes atmosféricos comuns.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
Questões parecidas com resolução
- Durante uma atividade de Ciências, uma enquete mostrou que muitos estudantes da escola confundiam a camada de ozônio com…
- Na organização do laboratório da escola, a turma encontrou aerossóis, equipamentos de refrigeração e solventes de épocas…
- Uma família vai comprar um aparelho de ar-condicionado. Na loja, um modelo informa que consome pouca energia, enquanto…
- Em uma observação feita em dois dias de intensidade solar semelhante, os estudantes registraram menos radiação…
- Durante uma aula ao ar livre, a turma discutiu que o enfraquecimento da camada de ozônio permite a passagem de mais…
- Uma loja de jardinagem usa um produto em aerossol para aplicar um defensivo nas plantas. Para reduzir possíveis danos…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
