Em uma narrativa sobre a antiga cidade de Roma, um mestre explica a seus alunos que, no começo, a cidade foi…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma narrativa sobre a antiga cidade de Roma, um mestre explica a seus alunos que, no começo, a cidade foi governada por reis. Ele conta que esse poder estava concentrado nas mãos de um único governante, apoiado por chefes de famílias mais ricas. Depois, os romanos expulsaram o último rei e passaram a escolher dois cônsules para administrar a cidade por tempo limitado. O mestre também observa que o Senado ganhou mais importância, enquanto os patrícios continuaram com grande influência e a maioria da população, formada pelos plebeus, tinha menos poder político. Ao final, ele resume a mudança dizendo que Roma deixou de ser governada por um rei e passou a organizar sua vida política com vários cargos e regras próprias. Analise o texto e identifique a mudança política que ele descreve na formação de Roma Antiga.
- A) Destaca a passagem do governo de um rei para cargos públicos e temporários.
- B) Destaca a escolha popular de todos os governantes por voto direto de toda a população.
- C) Destaca a divisão igual do poder entre patrícios e plebeus na cidade.
- D) Destaca a manutenção do rei como chefe máximo, com apoio apenas religioso.
- E) Destaca a substituição do Senado por assembleias sem participação das famílias ricas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve Roma no período monárquico, governada por um único rei apoiado por famílias ricas (patrícios).
- Depois da expulsão do último rei, Roma passou a eleger dois cônsules para mandatos limitados, ou seja, cargos temporários. Além disso, o Senado ganhou importância e surgiram várias instituições e regras próprias.
- Portanto, a mudança central é a passagem de um governo de um rei para cargos públicos e temporários, que é exatamente a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque o texto não fala em voto direto de toda a população; os cônsules e o Senado não eram escolhidos pelo povo como um todo, e a plebe tinha pouco poder político.
- A alternativa C está errada porque o texto diz que os patrícios continuaram com grande influência e os plebeus tinham menos poder político, ou seja, não havia divisão igual.
- A alternativa D está errada porque o rei foi expulso, deixando de ser o chefe máximo, e não se menciona apoio apenas religioso.
- A alternativa E está errada porque o texto afirma que o Senado ganhou mais importância, não que foi substituído por assembleias sem as famílias ricas.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar a mudança política descrita.
Alternativa por alternativa
O texto relata a expulsão do rei e a criação de cônsules e Senado, mostrando a transição da monarquia para a república romana.
O aluno pensa que a participação política romana era democrática e universal, com todos escolhendo os governantes por voto direto. Ele projeta a democracia moderna sobre a república romana.
Por que engana: Confundir a república romana com democracia direta ou igualdade total entre classes sociais.
O aluno entende que a expressão de 'mudança' implica igualdade entre patrícios e plebeus. Ele ignora a informação de que os patrícios mantiveram grande influência enquanto a plebe tinha menos poder.
O aluno confunde a figura do rei com um papel meramente religioso e acredita que ele continuou no poder. Ele não percebeu que o texto diz que o último rei foi expulso.
O aluno lê de forma equivocada que o Senado foi extinto e substituído. O texto diz que o Senado ganhou mais importância, o que é o oposto da afirmação.
Raio-X da questão
mudança política em Roma Antiga
diagnostico
formação do Estado romano
Estude a transição do governo monárquico para a república em Roma.
Confundir a república romana com democracia direta ou igualdade total entre classes sociais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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