— Professor, por que o time ficou trocando passes sem arremessar? perguntou Sofia, ao ver a partida da festa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
— Professor, por que o time ficou trocando passes sem arremessar? perguntou Sofia, ao ver a partida da festa da comunidade. — Porque a equipe estava montando o ataque com calma — respondeu o professor. — No jogo, cada lado tinha cinco segundos para repor a bola depois da saída e, quando o árbitro avisava jogo passivo, o grupo precisava agir mais rápido para não perder a posse. Em uma jogada, a atleta que recebeu a bola perto da linha lateral puxou a marcação para o centro e abriu espaço para a companheira entrar livre. Assim, o lance terminou em arremesso seguro, sem pressa e sem falta. Depois da partida, o professor explicou que, em esportes coletivos, não basta correr com a bola: é preciso conhecer a regra, escolher o melhor passe e usar o espaço para criar vantagem. Considere o texto e identifique a ação que melhor mostra a combinação entre regra e estratégia usada pela equipe no lance descrito.
- A) Pedir interrupcao ao árbitro para evitar a marcação e reiniciar a jogada
- B) Trocar passes sem avançar e sem buscar vantagem para o ataque
- C) Chutar a bola de qualquer lugar para terminar a jogada rapidamente
- D) Fazer o passe e abrir espaço para a companheira entrar livre
- E) Segurar a bola e esperar o tempo passar sem organizar o ataque
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção e identifique o lance descrito: a atleta que recebeu a bola perto da linha lateral puxou a marcação para o centro, abrindo espaço para a companheira entrar livre e fazer o arremesso seguro.
- Identifique a regra presente no texto: cada lado tem cinco segundos para repor a bola depois da saída e, com o aviso de jogo passivo, a equipe precisa agir mais rápido para não perder a posse. Assim, a regra exige ritmo e organização.
- Identifique a estratégia: a equipe atraiu a defesa para um lado e usou o passe para liberar uma companheira em posição vantajosa. Isso combina a obediência à regra (agir dentro do tempo) com uma jogada planejada (uso do espaço).
- Compare as alternativas. A alternativa D descreve exatamente essa combinação: o passe, a abertura de espaço e a entrada livre da companheira.
- Por que as outras estão erradas: A) pedir interrupção ao árbitro não aparece no lance e não cria vantagem; B) trocar passes sem avançar contraria a necessidade de agir rápido diante do jogo passivo; C) chutar de qualquer lugar ignora a escolha do melhor passe e o uso do espaço; E) esperar o tempo passar sem organizar o ataque leva justamente à perda da posse.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que combina regra e estratégia no jogo descrito.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que a equipe resolveu o problema pedindo uma pausa ao árbitro, mas o texto não menciona qualquer interrupção; a jogada foi resolvida dentro do jogo.
O aluno entende que a troca de passes sem avanço foi o que a equipe fez, ignorando que o texto diz que o grupo precisava agir mais rápido e que a jogada buscou vantagem com o espaço aberto.
Por que engana: Confundir ações que não respeitam as regras ou que não geram vantagem estratégica no jogo.
O aluno associa a pressa do jogo passivo a qualquer chute imediato, sem considerar que o texto valoriza a escolha do melhor passe e o uso do espaço.
O texto mostra passe, deslocamento e criação de vantagem para concluir o ataque sem desrespeitar a regra.
O aluno confunde a ideia de não ter pressa, presente no texto como resultado da jogada, com a ideia de deixar o tempo passar sem organizar o ataque, o que na verdade faria a equipe perder a posse.
Raio-X da questão
regra e estratégia no esporte coletivo
avaliacao
regras básicas de esportes coletivos · estratégias de jogo em equipe
estude as regras básicas e estratégias em esportes coletivos
Confundir ações que não respeitam as regras ou que não geram vantagem estratégica no jogo.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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