No mural da biblioteca, apareceu este poema em papel colorido: no alto sobe o pipa roda gira no vento Ao lado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural da biblioteca, apareceu este poema em papel colorido: no alto sobe o pipa roda gira no vento Ao lado do poema, havia um desenho simples de uma pipa com linha comprida. As palavras estavam distribuídas de forma diferente na página: umas mais juntas, outras afastadas, como se acompanhassem o voo do brinquedo. Analise o texto-base e identifique o efeito produzido pela forma como as palavras foram distribuídas na página.
- A) A fala de personagens, como se o poema mostrasse um diálogo entre pessoas.
- B) A rima sonora, como se o poema dependesse apenas da repetição de sons finais.
- C) A sensação de movimento, como se a pipa estivesse subindo e girando.
- D) A ordem dos fatos, como se o texto contasse uma história com começo, meio e fim.
- E) A comparação entre palavras, como se o poema explicasse o significado de cada uma.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe o texto-base. O poema foi escrito em forma de caligrama, em que a disposição das palavras na página imita o objeto ou a ação descrita. Aqui, as palavras aparecem em alturas diferentes: 'no alto' e 'sobe' vêm no topo, 'roda' e 'gira' ficam no meio, e 'no vento' aparece embaixo, com 'pipa' e 'o' em posições intermediárias.
- Relacione a distribuição com o desenho da pipa e com a linha comprida. O enunciado diz que as palavras estão 'mais juntas' ou 'afastadas' como se acompanhassem o voo. Isso cria a impressão visual de subida, giro e descida suave, ou seja, de movimento.
- Portanto, a alternativa correta é a C, pois o efeito produzido pela distribuição das palavras é a sensação de movimento, como se a pipa estivesse subindo e girando.
- A alternativa A está errada, pois o poema não apresenta falas de personagens nem diálogo. A alternativa B está errada, pois a disposição espacial não depende de rimas, que não aparecem como elemento central. A alternativa D está errada, pois o poema não narra fatos em sequência com começo, meio e fim. A alternativa E está errada, pois o poema não explica o significado de palavras nem faz comparações entre elas.
💡 Dica: Observe como a disposição das palavras no poema cria uma imagem visual que sugere movimento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a presença de palavras soltas como se fossem falas de pessoas em conversa, sem perceber que não há personagens nem marcas de diálogo no poema.
O aluno pode ter associado poema com disposição irregular apenas à rima, supondo que a musicalidade sonora seja o principal recurso, quando o efeito visual vem da distribuição espacial.
Por que engana: Confundir o efeito visual da disposição das palavras com elementos como rima ou narrativa linear.
A disposição das palavras imita o voo da pipa, criando efeito visual coerente com o poema.
O aluno pode ter imaginado que a sequência de palavras de cima para baixo forma uma narrativa com começo, meio e fim, confundindo a ordem de leitura visual com a ordem cronológica dos fatos.
O aluno pode ter entendido que as palavras dispostas em lugares diferentes estão sendo comparadas ou explicadas uma pela outra, como em um dicionário ou glossário, sem notar que o arranjo serve à imagem do voo.
Raio-X da questão
disposição visual no poema
diagnostico
interpretação de poemas simples
Estude como a forma e a estrutura do poema influenciam seu significado e efeito visual.
Confundir o efeito visual da disposição das palavras com elementos como rima ou narrativa linear.
pensamento_critico
literario
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