Relatório técnico, 14 junho 2026 — Título: Polinização Essencial na Agricultura Urbana Olho: A interação entre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Relatório técnico, 14 junho 2026 — Título: Polinização Essencial na Agricultura Urbana Olho: A interação entre abelhas e plantas contribui para a produção de frutas e hortaliças em espaços limitados. Introdução: Nas cidades, jardins e hortas comunitárias dependem cada vez mais de polinizadores para garantir colheitas saudáveis. Neste texto, vamos abordar os principais benefícios e desafios desse processo. Benefícios • Aumento da produtividade • Diversidade de culturas Desafios • Uso de agrotóxicos • Perda de habitat Analise o texto-base e identifique qual elemento corresponde à divisão composicional do conteúdo em tópicos.
- A) A introdução 'Nas cidades, jardins e hortas comunitárias...'
- B) Os intertítulos 'Benefícios' e 'Desafios'
- C) O título 'Polinização Essencial na Agricultura Urbana'
- D) Os marcadores de lista '• Aumento da produtividade'
- E) O olho 'A interação entre abelhas e plantas...'
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o elemento que faz a divisão composicional do conteúdo em tópicos, ou seja, o recurso que separa o texto em blocos temáticos. Passo 2: O título 'Polinização Essencial na Agricultura Urbana' nomeia o relatório como um todo, mas não divide o conteúdo, portanto não é a resposta. Passo 3: O olho é um resumo em destaque que antecipa o assunto; não organiza nem separa partes do texto. Passo 4: A introdução é um parágrafo corrido que contextualiza o tema, sem dividir o conteúdo em tópicos. Passo 5: Os marcadores de lista, como '• Aumento da produtividade', são itens que aparecem dentro de um tópico já definido; eles detalham o conteúdo, mas não criam a divisão principal. Passo 6: Os intertítulos 'Benefícios' e 'Desafios' são os elementos que separam o texto em dois blocos temáticos, cada um com seus próprios itens, por isso são a divisão composicional em tópicos. Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique os elementos textuais que organizam o conteúdo em tópicos.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde introdução com organização do conteúdo, achando que o parágrafo inicial estrutura o texto em partes. A introdução apenas apresenta o assunto e não separa tópicos.
Por que engana: Confundir elementos do texto que não indicam divisão em tópicos, como título ou introdução, com os que realmente organizam o conteúdo.
Intertítulos sinalizam claramente as divisões do texto em seções temáticas, cumprindo a função composicional de divisão.
O aluno acredita que o título, por ser o elemento mais visível, é responsável por dividir o texto em partes. Na verdade, o título identifica o texto inteiro e não cria divisões internas.
O aluno toma os marcadores de lista como a divisão principal porque são itens visualmente destacados. Esses itens detalham tópicos que já foram separados pelos intertítulos, sem organizar o conteúdo como um todo.
O aluno considera o olho uma divisão de tópicos porque ele aparece em destaque logo abaixo do título. O olho é um resumo chamativo do tema e não separa o conteúdo em partes.
Raio-X da questão
divisão composicional em tópicos
diagnostico
estrutura de texto informativo
Estude os elementos que estruturam textos informativos, como intertítulos e listas.
Confundir elementos do texto que não indicam divisão em tópicos, como título ou introdução, com os que realmente organizam o conteúdo.
pensamento_critico
cotidiano
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