— Preciso falar sobre o lixo no pátio, disse uma aluna durante a assembleia estudantil realizada hoje. Dados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Preciso falar sobre o lixo no pátio, disse uma aluna durante a assembleia estudantil realizada hoje. Dados ilustrativos: 80% dos estudantes confessaram descartar resíduos fora das lixeiras existentes. O acúmulo de embalagens e restos de alimentos tem comprometido a higiene do refeitório e atraído insetos. Embora alguns acreditem que manter o espaço limpo seja dever exclusivo do pessoal de limpeza, todos podemos colaborar para preservá-lo. Para isso, é fundamental criar uma campanha de conscientização sobre a separação de resíduos. Proponho que a escola instale novas lixeiras coloridas em pontos estratégicos do pátio e organize mutirões semanais de limpeza. Analise o texto-base e identifique o trecho que apresenta uma proposta clara para solucionar o problema apontado.
- A) Identificar no texto o trecho que concede responsabilidade exclusiva à equipe de limpeza.
- B) Identificar no texto o trecho que apresenta o percentual de estudantes que descartam resíduos fora das lixeiras.
- C) Identificar no texto o trecho que apresenta o acúmulo de lixo como problema de higiene.
- D) Identificar no texto a informação sobre a assembleia estudantil realizada naquele dia.
- E) Identificar no texto o trecho que propõe instalar lixeiras coloridas e organizar mutirões semanais.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o trecho que apresenta uma proposta clara para solucionar o problema do lixo no pátio. Uma proposta é uma ação concreta que alguém sugere para resolver a situação.
- Ao ler o texto, o problema é o acúmulo de lixo no pátio, que compromete a higiene do refeitório e atrai insetos. A proposta aparece no final: a escola deve instalar novas lixeiras coloridas em pontos estratégicos e organizar mutirões semanais de limpeza.
- A alternativa E identifica exatamente esse trecho, pois descreve as duas ações propostas. Portanto, ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o texto diz que a limpeza não é dever exclusivo do pessoal de limpeza, e sim algo que todos podem colaborar. A alternativa B está errada, pois o percentual de 80% apenas descreve o problema, sem propor solução. A alternativa C está errada, pois o acúmulo de lixo é o problema apontado, não a solução. A alternativa D está errada, pois a assembleia é apenas o contexto em que a fala ocorreu e não contém uma proposta de solução.
💡 Dica: Localize no texto a ação concreta proposta para enfrentar o problema do lixo.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o texto atribui a limpeza exclusivamente à equipe de limpeza, ignorando que o texto contesta essa ideia ao dizer que todos podem colaborar.
O aluno confundiu um dado que descreve o problema com uma solução, achando que a estatística já indica como resolver a situação.
O aluno tomou a descrição do problema (acúmulo de lixo e falta de higiene) como se fosse a proposta de solução, sem separar diagnóstico de ação.
Por que engana: Confundir os dados que apresentam o problema ou seu contexto com a proposta de solução, que aparece na sugestão de instalar lixeiras e realizar mutirões.
O aluno considerou que a informação de contexto sobre a assembleia seria uma proposta, sem perceber que ela apenas situa a fala e não sugere nenhuma ação.
A proposta é instalar novas lixeiras e organizar mutirões de limpeza, ações concretas para enfrentar o problema do lixo.
Raio-X da questão
identificação de proposta de solução
avaliacao
Identificação de informações explícitas · Compreensão de texto argumentativo
Revise como reconhecer propostas de intervenção em textos argumentativos.
Confundir os dados que apresentam o problema ou seu contexto com a proposta de solução, que aparece na sugestão de instalar lixeiras e realizar mutirões.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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