Na oficina de sons, o grupo de Júlia recebeu três tampas do mesmo tamanho e do mesmo formato: uma de metal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na oficina de sons, o grupo de Júlia recebeu três tampas do mesmo tamanho e do mesmo formato: uma de metal, uma de plástico e uma de madeira. As crianças bateram em cada tampa com a mesma colher e com a mesma força. Elas perceberam que cada tampa fez um som diferente. De acordo com o texto, o que mudou de uma tampa para outra e fez o som ficar diferente?
- A) O material de que cada tampa é feita
- B) A força usada na batida
- C) O tamanho de cada tampa
- D) A cor de cada tampa
- E) A colher usada para bater
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As três tampas tinham o mesmo tamanho e o mesmo formato, e as batidas foram feitas com a mesma colher e com a mesma força.
- Liste o que era igual e o que era diferente entre as tampas. Igual: tamanho, formato, colher e força da batida. Diferente: o material (metal, plástico e madeira).
- Como o único fator que variou de uma tampa para outra foi o material, ele é a causa da mudança no som. Por isso a alternativa A está correta.
- Por que as outras estão erradas: a B está errada porque a força foi mantida igual em todas as batidas; a C está errada porque o tamanho era o mesmo nas três tampas; a D está errada porque a cor não é citada como diferença e não é o que muda o som no experimento; a E está errada porque a mesma colher foi usada em todas as batidas.
💡 Dica: Compare os objetos mantendo constante a força do impacto e identifique a característica que varia.
Alternativa por alternativa
As tampas eram de metal, plástico e madeira. Como o resto foi mantido igual, o material é o que mudou e fez o som ficar diferente.
O aluno acredita que bater com mais ou menos força muda o timbre do som, mas o enunciado diz que a força foi a mesma em todas as batidas.
Por que engana: O aluno pode escolher a intensidade da força ou a área de contato, ignorando que a força foi mantida constante e que o enunciado relaciona a variação do som ao material do objeto.
O aluno supõe que tampas maiores ou menores soam diferente, mas o enunciado afirma que as tampas tinham o mesmo tamanho.
O aluno associa a aparência visual ao som, ideia do senso comum, sem perceber que a cor não é a variável que o experimento testa.
O aluno imagina que a colher, por ser o instrumento de batida, altera o som, mas o enunciado diz que a mesma colher foi usada em todas as batidas.
Raio-X da questão
Rigidez e frequência sonora
diagnostico
Propriedades dos materiais · Frequência e vibração sonora
Revise como as propriedades dos materiais influenciam a vibração e o som produzido.
O aluno pode escolher a intensidade da força ou a área de contato, ignorando que a força foi mantida constante e que o enunciado relaciona a variação do som ao material do objeto.
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