Dados ilustrativos: Cerca de 45% da área original do Cerrado foi convertida para agricultura mecanizada e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Cerca de 45% da área original do Cerrado foi convertida para agricultura mecanizada e pecuária intensiva nas últimas décadas. Plantios em larga escala de soja e cana-de-açúcar substituíram florestas estacionais, enquanto pastagens uniformes para gado bovino expandiram-se com uso de máquinas pesadas e irrigação localizada. O processo demanda altos investimentos em fertilizantes e herbicidas, reduzindo gradualmente a diversidade de espécies nativas e alterando o regime hídrico regional. Analise o texto e identifique a característica da paisagem resultante da expansão agroindustrial no Cerrado.
- A) A compactacao do solo por equipamentos pesados usados na colheita mecânica
- B) O estabelecimento do sistema de monocultura intensiva em grandes extensoes
- C) A manutencao da agricultura familiar em pequenas propriedades tradicionais
- D) A reducao da biodiversidade em func¸a~o do uso intenso de herbicidas
- E) A implementacao de rotacao de culturas de curto ciclo entre plantios
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve a substituição de florestas estacionais por plantios em larga escala de soja e cana-de-açúcar, e a expansão de pastagens uniformes para gado. Isso indica uma paisagem homogênea, ocupada por uma mesma cultura ou uso em áreas extensas.
- Relacione essa descrição ao conceito de monocultura intensiva em grandes extensões, que é a característica da paisagem produzida pela agroindústria. A alternativa B traduz exatamente essa ideia.
- Verifique as demais alternativas. A compactação do solo (A) é um efeito possível do maquinário, mas o texto não a apresenta como característica da paisagem. A manutenção da agricultura familiar (C) contraria o texto, que fala em expansão agroindustrial. A redução da biodiversidade (D) é uma consequência do processo, citada no texto, mas não é a característica da paisagem resultante. A rotação de culturas de curto ciclo (E) é o oposto da monocultura descrita.
- Conclusão: a alternativa B é a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as características da agroindústria no Cerrado.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde um efeito pontual do uso de máquinas pesadas com a característica geral da paisagem. Ele pode pensar que o texto trata principalmente do solo, quando o foco é o padrão de uso da terra.
O texto destaca a expansao de soja e cana em larga escala substituindo a vegetac¸a~o nativa, gerando paisagem de monocultura intensiva.
O aluno supõe que a agricultura familiar em pequenas propriedades continua predominante, ignorando que o texto descreve a substituição do Cerrado por grandes plantios e pastagens. Ele aplica uma ideia tradicional de campo que não se encaixa nos dados.
O aluno percebe que a biodiversidade diminui e a toma como a característica central da paisagem. Ele não distingue a consequência ecológica do padrão espacial de ocupação, que é o que a questão pede.
Por que engana: Confundir características da agricultura familiar com a agroindústria ou focar em aspectos isolados como compactação do solo sem considerar o sistema geral.
O aluno entende que a rotação de culturas é a prática típica da agricultura moderna, sem perceber que o texto descreve plantios repetidos e pastagens uniformes. Ele associa a agroindústria a práticas de manejo diversificado.
Raio-X da questão
expansão agroindustrial no Cerrado
diagnostico
impactos ambientais da agricultura · ecossistemas brasileiros
estude os impactos da monocultura e agroindústria no Cerrado
Confundir características da agricultura familiar com a agroindústria ou focar em aspectos isolados como compactação do solo sem considerar o sistema geral.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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