Na aula, as crianças usam cartões de lugares e barbantes para mostrar caminhos do bairro. Um colega usa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, as crianças usam cartões de lugares e barbantes para mostrar caminhos do bairro. Um colega usa cadeira de rodas, e alguns puxam os barbantes com força. Qual ação mantém a brincadeira e ajuda todos a participar com segurança?
- A) Usar cartões sem movimentos nem falas.
- B) Deixar os mais rápidos puxarem os barbantes.
- C) Deixar o colega fora da roda, observando.
- D) Fazer todos correrem entre os barbantes.
- E) Combinar turnos, funções e caminhos seguros.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central do enunciado. Na atividade, as crianças usam cartões de lugares e barbantes para representar caminhos do bairro, e há dois fatores de risco: um colega que usa cadeira de rodas e colegas que puxam os barbantes com força. A pergunta pede a ação que mantém a brincadeira (ou seja, a atividade continua) e que garante a participação de todos com segurança.
- Analise o que a alternativa correta propõe. A alternativa E, combinar turnos, funções e caminhos seguros, resolve os dois problemas ao mesmo tempo. Os turnos evitam que apenas alguns participem; as funções distribuem tarefas para que todos tenham papel ativo; e os caminhos seguros impedem que os barbantes sejam puxados com força ou que o colega em cadeira de rodas fique em risco. Assim, a brincadeira se mantém e a inclusão e a segurança são garantidas.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A elimina o movimento e a fala, o que descaracteriza a brincadeira e exclui a vivência corporal. A alternativa B favorece os mais rápidos e deixa de lado os demais, o que vai contra a participação de todos. A alternativa C exclui o colega da roda, o que é uma forma de segregação e não de inclusão. A alternativa D faz todos correrem entre os barbantes, o que aumenta o risco de acidentes e não considera o colega em cadeira de rodas.
- Conclusão. A resposta correta é a E, pois é a única que mantém a atividade, organiza a participação de forma justa e preserva a segurança de todos.
💡 Dica: Analise as alternativas que promovem inclusão e segurança mantendo o objetivo da atividade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para manter a ordem e a segurança, basta eliminar o movimento e a fala, sem perceber que isso esvazia a brincadeira.
O aluno entende que a participação se resolve deixando que os mais rápidos façam a atividade, sem considerar que isso exclui os demais colegas.
Por que engana: Escolher alternativas que excluem alunos ou não garantem segurança e participação igualitária.
O aluno imagina que afastar o colega que usa cadeira de rodas é uma forma de protegê-lo, confundindo proteção com exclusão.
O aluno pensa que a brincadeira fica mais animada quando todos correm, sem perceber que isso aumenta o risco de acidentes e ignora as necessidades do colega.
Essa ação permite que todos participem, evita puxões e organiza os movimentos da turma. Assim, a brincadeira continua mostrando os caminhos do bairro.
Raio-X da questão
adaptação inclusiva em atividade
avaliacao
dinâmica de grupo em educação física · inclusão e acessibilidade
estude estratégias de inclusão e adaptação em atividades físicas coletivas
Escolher alternativas que excluem alunos ou não garantem segurança e participação igualitária.
saude
empatia
cotidiano
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