Um livro didático tem 15 lições. O estudante quer dividir as lições igualmente em 3 partes, com a mesma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um livro didático tem 15 lições. O estudante quer dividir as lições igualmente em 3 partes, com a mesma quantidade de lições em cada parte. Quantas lições haverá em cada parte?
- A) 5
- B) 4
- C) 6
- D) 3
- E) 8
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do problema. O livro tem 15 lições e elas devem ser divididas igualmente em 3 partes.
- Monte a operação de divisão igualitária: total de lições dividido pelo número de partes, ou seja, 15 dividido por 3.
- Calcule 15 dividido por 3. Como 3 vezes 5 é igual a 15, o resultado é 5.
- Verifique: 5 lições em cada uma das 3 partes somam 5 + 5 + 5 = 15 lições, que é o total do livro.
- Conclusão: cada parte terá 5 lições, alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: B) 4 daria 12 lições no total, sobrando 3; C) 6 daria 18 lições, mais do que o livro tem; D) 3 corresponde ao número de partes, não ao número de lições por parte; E) 8 daria 24 lições, também acima do total.
💡 Dica: Divida o total de lições pelo número de partes para encontrar a quantidade em cada parte.
Alternativa por alternativa
Correto: 15 ÷ 3 = 5.
O aluno provavelmente errou a tabuada, achando que 3 vezes 4 é 15 ou arredondando a divisão para um valor próximo, sem conferir o resultado multiplicando de volta.
Por que engana: O aluno pode confundir a operação de divisão com a multiplicação, tentando multiplicar o número de partes em vez de dividir as lições.
O aluno possivelmente confundiu a divisão com outra operação ou errou a tabuada, acreditando que 3 vezes 6 resulta em 15.
O aluno pode ter usado o número de partes (3) como resposta, sem perceber que a pergunta pede a quantidade de lições em cada parte.
O aluno provavelmente multiplicou 15 por 3 ou somou valores em vez de dividir, interpretando a divisão igualitária como uma operação de multiplicação.
Raio-X da questão
divisão, divisão exata
avaliacao
divisão exata · distribuição igualitária
Revisar o conceito de divisão e divisão exata.
O aluno pode confundir a operação de divisão com a multiplicação, tentando multiplicar o número de partes em vez de dividir as lições.
tomada_decisao
cotidiano
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