Proponha uma atividade escolar em que estudantes da 1ª série do Ensino Médio usem linguagens cartográfica…

Questão

Proponha uma atividade escolar em que estudantes da 1ª série do Ensino Médio usem linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e ferramentas digitais para analisar transformações urbanas em uma cidade brasileira entre 1889 e 1930. Descreva objetivo, procedimentos, fontes e produto final.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Objetivo: analisar mudanças no uso do solo, transporte e densidade populacional na cidade selecionada (ex.: Rio de Janeiro) entre 1889 e 1930, relacionando fatores sociais e econômicos. Procedimentos: 1) Dividir a turma em grupos e atribuir temas (habitação, transporte, comércio). 2) Selecionar e digitalizar mapas históricos (carta municipal, plantas de 1890–1930), fotografias e charges; reunir dados censitários e estatísticas municipais. 3) Usar ferramentas digitais simples (Google Earth, QGIS básico ou plataformas de mapas online) para sobrepor mapas de diferentes anos e localizar pontos de interesse. 4) Construir gráficos de séries (população, ocupação por uso do solo) com planilhas digitais. 5) Analisar iconografia (fotografias, jornais) para identificar narrativas e representações sociais. 6) Produzir um mapa interativo ou apresentação multimídia que combine mapas comparativos, gráficos e imagens anotadas. Fontes: arquivos municipais, acervos fotográficos locais, edições de jornais e almanaques da época, dados censitários (recenseamentos finais do século XIX e primeiras décadas do XX). Produto final: mapa interativo com camadas temporais, relatório de análise e vídeo curto narrando as transformações com referências e créditos das fontes. Avaliação e ética: avaliar clareza da argumentação, uso correto das fontes e rigor na contextualização; sempre indicar autoria, data e proveniência das imagens e dos mapas para evitar descontextualização e plágio.

Explicação

A proposta apresentada integra diversas linguagens e ferramentas digitais, promovendo uma análise crítica e interdisciplinar das transformações urbanas, essencial para o desenvolvimento do pensamento histórico. A inclusão de diferentes fontes e a construção de um produto final colaborativo estimulam a pesquisa ativa e a criatividade dos alunos. Além disso, a ênfase na ética e na correta utilização das fontes reforça a importância da responsabilidade acadêmica no processo de aprendizagem.

Raio-X da questão

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