Produza uma análise (250–350 palavras) que combine linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Produza uma análise (250–350 palavras) que combine linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e tecnologias digitais para explicar as transformações do espaço urbano de uma cidade brasileira entre 1940 e 2000. Indique fontes, procedimentos, três causas históricas com datas aproximadas, duas consequências sociais e questões éticas.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Exemplo (São Paulo): fontes — mapas temáticos, censos, fotos aéreas e infográficos interativos; procedimentos — georreferenciamento, sobreposição temporal e análise espacial em SIG; causas — industrialização e atração de mão de obra (1940–1960), êxodo rural (1950–1970), políticas rodoviárias e especulação imobiliária (1960–1980); consequências — segregação socioespacial e expansão de habitação precária; ética — garantir anonimato em dados digitais e representar comunidades com cuidado e consentimento.
Explicação
A resposta apresentada aborda de forma clara e concisa os elementos exigidos pela questão, utilizando fontes e procedimentos adequados para a análise do espaço urbano. As causas históricas estão bem definidas com períodos específicos, e as consequências sociais refletem as transformações ocorridas. Além disso, a menção a questões éticas demonstra uma preocupação com a representação e o uso de dados, essencial em análises contemporâneas.
Raio-X da questão
transformações do espaço urbano
avaliacao
análise de transformações urbanas · linguagens cartográficas e gráficas
Revisar as causas e consequências das transformações urbanas no Brasil.
O aluno pode falhar ao não relacionar adequadamente as causas históricas com suas consequências sociais, resultando em uma análise superficial.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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