Diante de monumentos erigidos por regimes autoritários ao longo do século XX, qual intervenção museológica…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Diante de monumentos erigidos por regimes autoritários ao longo do século XX, qual intervenção museológica preserva o testemunho histórico sem convertê-lo em apologético?
- A) A melhor forma de lidar com monumentos autoritários é sua destruição imediata.
- B) Conservar o monumento com contextualização crítica: painéis explicativos, exposições temporárias, programas educativos e participação comunitária para promover debate.
- C) Monumentos devem ser escondidos para que sejam esquecidos.
- D) Conservar monumentos sem comentários é a abordagem mais eficiente.
- E) Substituir monumentos por novas obras é a única solução viável.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a intervenção que mantém o testemunho histórico do monumento sem transformá-lo em peça de louvor ao regime que o criou.
- Preservar o objeto é necessário para que a memória do período seja conhecida, mas a preservação sozinha pode reforçar a mensagem original do monumento, por isso é preciso acrescentar um olhar crítico.
- A alternativa B reúne exatamente esses elementos: conserva o monumento (testemunho material), acrescenta contextualização crítica por meio de painéis e exposições, e promove debate com programas educativos e participação da comunidade.
- A alternativa A está errada porque a destruição imediata apaga o testemunho histórico, impedindo que a sociedade estude e compreenda aquele passado.
- A alternativa C está errada porque esconder o monumento não promove reflexão e tende a produzir silêncio, não compreensão crítica.
- A alternativa D está errada porque conservar sem comentários mantém o monumento com a mesma carga apologética original, sem problematizá-lo.
- A alternativa E está errada porque substituir o monumento por nova obra elimina o registro do período e não é a única solução possível, como o enunciado sugere ao afirmar a existência de alternativas.
- Portanto, a resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Avalie como contextualizar criticamente o monumento sem apagar seu testemunho histórico nem glorificar o regime.
Alternativa por alternativa
Acredita que eliminar fisicamente o símbolo do regime é a forma mais eficaz de romper com seu legado, sem perceber que isso apaga a evidência histórica.
A contextualização crítica mantém o registro histórico e evita a glorificação; medidas educativas e diálogo comunitário permitem reavaliação coletiva do sentido do monumento sem apagamento simplista da memória.
Supõe que ocultar um monumento faz com que a sociedade o esqueça, ignorando que o silêncio não gera análise crítica e pode deixar o passado sem discussão.
Entende que a neutralidade da simples conservação basta para preservar a história, sem perceber que a ausência de contextualização mantém a mensagem original do monumento.
Por que engana: Escolher a destruição ou o ocultamento do monumento, ou sua conservação sem explicações, sem considerar que a contextualização crítica permite preservar o testemunho e promover debate.
Interpreta que substituir o monumento é a única saída, confundindo a troca de símbolos com a problematização do passado, que pode ser feita de outras formas.
Raio-X da questão
Memória e patrimônio autoritário
avaliacao
Memória e patrimônio histórico · Regimes autoritários do século XX
Revise as relações entre memória coletiva, patrimônio histórico e contextualização crítica de monumentos.
Escolher a destruição ou o ocultamento do monumento, ou sua conservação sem explicações, sem considerar que a contextualização crítica permite preservar o testemunho e promover debate.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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