Compare, de forma fundamentada, as características, origem, modos de descarte e práticas de uso mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Compare, de forma fundamentada, as características, origem, modos de descarte e práticas de uso mais consciente de dois materiais comuns em objetos cotidianos (por exemplo: lata de alumínio e garrafa PET). Relacione as diferenças observadas à estrutura atômica/modelos atômicos e ao tipo de ligação química.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Ex.: lata (alumínio) vs garrafa PET. Origem: alumínio da bauxita; PET do petróleo. Estrutura: alumínio — rede metálica com elétrons delocalizados; PET — longas cadeias poliméricas covalentes. Impactos: alumínio é altamente reciclável e mantém propriedades; PET tende a persistir, fragmentar e gerar microplásticos. Uso consciente: reduzir consumo, reutilizar quando possível e separar para reciclagem. Conexão atômica: tipo de átomo e arranjo/ligação determinam densidade, resistência, facilidade de separação e reciclagem, influenciando destino e possibilidades de reuso.
Explicação
A comparação entre a lata de alumínio e a garrafa PET aborda aspectos fundamentais como a origem dos materiais, suas estruturas atômicas e suas propriedades, que influenciam diretamente o modo como são descartados e reciclados. A análise das ligações químicas e arranjos atômicos permite entender a durabilidade e a reciclabilidade de cada material, além de destacar a importância de práticas de uso consciente. Assim, a resposta sintetiza informações relevantes e interconecta conceitos químicos com questões ambientais.
Raio-X da questão
materiais recicláveis
avaliacao
estrutura atômica e ligações químicas · reciclagem de materiais
Revisar as propriedades dos materiais e suas ligações químicas.
O aluno pode confundir as características dos materiais, não relacionando corretamente a estrutura atômica com suas propriedades e modos de descarte.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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