Que variação no comportamento aparente do Sol permitia a povos caçadores e agricultores identificar as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Que variação no comportamento aparente do Sol permitia a povos caçadores e agricultores identificar as estações do ano?
- A) O crescimento das flores na primavera.
- B) A cor das folhas das árvores.
- C) O aumento de chuvas durante o verão.
- D) A mudança na altura aparente do Sol no céu e no comprimento dos dias (variação sazonal).
- E) A frequência de tempestades durante o inverno.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a variação no comportamento aparente do Sol que permitia a povos caçadores e agricultores reconhecer as estações do ano.
- Ao longo do ano, o Sol nasce e se põe em pontos diferentes do horizonte, sua altura máxima ao meio-dia muda e a duração do dia (horas de luz) varia de forma previsível. Essas mudanças regulares foram observadas e usadas por muitos povos como calendário natural.
- Portanto, a alternativa D está correta, pois descreve exatamente uma variação do comportamento aparente do Sol (altura e comprimento do dia).
- A alternativa A está errada, pois o crescimento das flores é consequência das estações, não uma variação do Sol.
- A alternativa B está errada, pois a cor das folhas muda como efeito do clima, não como comportamento do Sol.
- A alternativa C está errada, pois o regime de chuvas não se relaciona diretamente com o comportamento aparente do Sol.
- A alternativa E está errada, pois tempestades são fenômenos atmosféricos e não indicam movimento aparente do Sol.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Considere as mudanças na posição do Sol ao longo do ano.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde sinais biológicos da primavera com o próprio indicador celeste, tomando a consequência da estação como causa observável no Sol.
Por que engana: Confundir a variação na altura do Sol com outros fenômenos naturais, como o crescimento das flores ou a cor das folhas.
O aluno acredita que a mudança de cor das folhas é um comportamento do Sol, quando ela é um efeito do clima sobre as plantas.
O aluno associa estações do ano apenas a padrões de chuva, usando a intuição do cotidiano em vez do movimento aparente do Sol.
Devido à inclinação do eixo terrestre, a trajetória do Sol muda ao longo do ano, alterando altura solar e duração do dia; essas mudanças foram usadas para prever estações e planejar atividades.
O aluno pensa que fenômenos meteorológicos como tempestades indicam a estação, sem perceber que não estão ligados ao comportamento aparente do Sol.
Raio-X da questão
estações do ano
diagnostico
ciclo das estações do ano · movimento aparente do Sol
Revisar como a posição do Sol influencia as estações do ano.
Confundir a variação na altura do Sol com outros fenômenos naturais, como o crescimento das flores ou a cor das folhas.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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