Na aula de Ensino Religioso, há estudantes que usam símbolos religiosos distintos. Qual atitude demonstra…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Ensino Religioso, há estudantes que usam símbolos religiosos distintos. Qual atitude demonstra respeito pelas características subjetivas de cada colega dentro da sala de aula?
- A) Impor um símbolo religioso único para todos no evento.
- B) Proibir alunos de expressar suas crenças para evitar conflitos.
- C) Criticar abertamente quem não concorda com a tradição da maioria.
- D) Ouvir sem julgar, usar o nome e o pronome preferidos e não impor crenças.
- E) Fazer reuniões para convencer alunos a adotar uma só crença.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual atitude demonstra respeito pelas características subjetivas de cada colega, isto é, pela identidade, pelas crenças e pela forma de ser de cada pessoa, em um ambiente plural como a sala de aula de Ensino Religioso.
- Analisando as alternativas, o respeito à diversidade exige reconhecer o outro como ele é, sem impor nem julgar. A alternativa D descreve exatamente isso: ouvir sem julgar, respeitar o nome e o pronome que a pessoa prefere e não impor crenças.
- Por que as outras estão erradas: A impõe um símbolo único, o que desrespeita a pluralidade; B tenta silenciar as crenças, o que nega a liberdade de expressão; C critica quem discorda, o que é intolerância; E busca convencer todos a adotar uma só crença, o que contraria a liberdade religiosa.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em atitudes que promovem a convivência respeitosa.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a organização de um evento exige uniformidade, como se todos devessem seguir o mesmo símbolo para haver harmonia.
Por que engana: O aluno pode confundir respeito com imposição, acreditando que impor uma crença é uma forma de respeito.
O aluno confunde evitar conflitos com respeito, achando que silenciar as crenças dos colegas resolve as diferenças.
O aluno entende que a tradição da maioria deve prevalecer e que criticar quem discorda é uma forma aceitável de posicionamento.
Respeito subjetivo envolve reconhecer escolhas de fé e identidade, evitando julgamentos e mantendo tratamento digno, sem coação.
O aluno pensa que promover a adesão a uma única crença por meio de convencimento é uma forma legítima de convivência escolar, sem perceber que contraria a pluralidade.
Raio-X da questão
respeito às diferenças
avaliacao
respeito às diferenças · diversidade religiosa
Revisar conceitos de respeito e diversidade cultural.
O aluno pode confundir respeito com imposição, acreditando que impor uma crença é uma forma de respeito.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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