Analise por que manifestações artísticas marginalizadas perdem espaço no patrimônio formal e proponha três…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise por que manifestações artísticas marginalizadas perdem espaço no patrimônio formal e proponha três ações integradas entre escola, comunidade e políticas públicas para ampliar seu reconhecimento.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Causas: preconceito cultural, ausência de documentação, falta de representação nos espaços decisórios e critérios de seleção que privilegiam normas hegemônicas. Ações propostas: 1) Escola — currículo e oficinas que registrem práticas locais e formem mediadores culturais; 2) Comunidade — criação de arquivos, eventos e comissões locais que documentem e promovam as manifestações; 3) Políticas públicas — editais, financiamento condicionado à inclusão e criação de inventários participativos. Resultados esperados: maior visibilidade, preservação por documentação e legitimidade institucional ampliada.
Explicação
A análise das causas destaca fatores que contribuem para a marginalização das manifestações artísticas, evidenciando a necessidade de ações integradas. As propostas apresentadas envolvem a colaboração entre diferentes setores, o que é essencial para garantir a valorização e preservação cultural. Os resultados esperados refletem um impacto positivo na visibilidade e legitimidade dessas expressões artísticas, promovendo sua inclusão no patrimônio cultural.
Raio-X da questão
manifestações artísticas marginalizadas
avaliacao
manifestações artísticas · patrimônio cultural
Estudar a relação entre arte, sociedade e patrimônio cultural.
O aluno pode não considerar a importância da integração entre escola e comunidade, focando apenas em ações isoladas.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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