No Ensino Religioso, identifique uma forma de uso das mídias por denominações religiosas que contribua para a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No Ensino Religioso, identifique uma forma de uso das mídias por denominações religiosas que contribua para a pluralidade de vozes religiosas.
- A) Transmissão ao vivo de cultos, debates e fóruns religiosos com acesso público.
- B) Imposição de um único ponto de vista religioso nas mídias.
- C) Transmissão apenas de eventos religiosos internos.
- D) Distribuição de materiais religiosos de apenas uma denominação.
- E) Censura de debates e discussões religiosas na mídia.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede uma forma de uso das mídias por denominações religiosas que contribua para a pluralidade de vozes religiosas, isto é, que dê espaço a diferentes perspectivas, crenças e debates dentro do campo religioso e entre religiões.
- Analisando as alternativas, a pluralidade exige abertura ao diálogo e circulação de ideias variadas. A alternativa A descreve a transmissão ao vivo de cultos, debates e fóruns religiosos com acesso público, o que amplia o alcance, permite que diferentes vozes sejam ouvidas e que o público compare posições diversas.
- Por que as outras estão erradas: a B impõe um único ponto de vista, o que elimina a pluralidade; a C restringe a transmissão a eventos internos, mantendo a voz de um só grupo; a D distribui materiais de apenas uma denominação, reduzindo a diversidade; a E censura debates, impedindo a circulação de ideias.
- Conclusão: a alternativa A é a única que promove a pluralidade de vozes religiosas por meio das mídias, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em exemplos de mídias utilizadas por diferentes religiões.
Alternativa por alternativa
Ao divulgar rituais e discussões online, denominações ampliam acesso, promovem contato entre diferentes grupos e fomentam diálogo público sobre crenças.
O aluno pode ter interpretado que a mídia religiosa deve reforçar a doutrina da própria denominação, confundindo fortalecimento de identidade com pluralidade.
Por que engana: Confundir a promoção da pluralidade com a imposição de um único ponto de vista religioso nas mídias.
O aluno pode ter entendido que transmitir apenas eventos internos é uma forma de organização religiosa válida, sem perceber que isso restringe as vozes ao grupo de origem.
O aluno pode ter associado a distribuição de materiais religiosos em grande quantidade à ideia de difusão de fé, sem notar que o enunciado exige pluralidade, e não apenas alcance de uma única voz.
O aluno pode ter confundido a censura com uma forma de proteção da fé ou de ordem social, uma intuição do senso comum que contraria a ideia de diálogo plural.
Raio-X da questão
pluralidade de vozes religiosas
diagnostico
pluralidade de vozes religiosas · uso das mídias
Revisar como as mídias sociais influenciam a comunicação religiosa.
Confundir a promoção da pluralidade com a imposição de um único ponto de vista religioso nas mídias.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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