Proponha duas ações concretas que uma escola pode realizar para reconhecer e preservar o patrimônio artístico…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Proponha duas ações concretas que uma escola pode realizar para reconhecer e preservar o patrimônio artístico local não-eurocêntrico, envolvendo a comunidade. Justifique brevemente cada ação.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Realizar oficinas com artesãos/portadores locais e documentar técnicas e histórias — promove reconhecimento, respeita autoria e preserva saberes. 2) Criar exposições escolares com curadoria participativa e registros digitais — valoriza o acervo comunitário, integra currículo e garante acesso intergeracional. Ambas exigem consulta e consentimento da comunidade.
Explicação
As ações propostas são práticas que envolvem a comunidade e valorizam o patrimônio artístico local, promovendo um senso de pertencimento e identidade cultural. A documentação e a curadoria participativa garantem que as vozes locais sejam ouvidas e respeitadas, além de facilitar o acesso e a transmissão de saberes entre gerações. Essas iniciativas não apenas preservam a cultura, mas também fortalecem os laços comunitários e educacionais.
Raio-X da questão
patrimônio artístico local
fixacao
patrimônio artístico · envolvimento comunitário
Revisar conceitos sobre patrimônio cultural e sua importância.
O aluno pode sugerir ações que não envolvem a comunidade ou que não são concretas, como apenas mencionar a importância do patrimônio.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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