You are in a class debate. A classmate claims “remote work harms teamwork.” Produce a spoken reply (3–4 short…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
You are in a class debate. A classmate claims “remote work harms teamwork.” Produce a spoken reply (3–4 short sentences) that disagrees politely by using one linguistic resource (hesitation or an incomplete sentence) and two paralinguistic cues (gesture and facial expression). At the end, list which resources you used.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Well... I see your point, but I think remote work can still strengthen teamwork if we set clear routines and tools. (smiles briefly, opens palms) For example, regular check-ins and shared platforms keep communication steady. Resources used: hesitation “Well...”, brief smile, open-palms gesture.
Explicação
A resposta apresenta uma discordância educada ao reconhecer o ponto de vista do colega, o que demonstra respeito e abertura ao diálogo. O uso da hesitação "Well..." suaviza a transição para a contraposição, enquanto o sorriso e o gesto de abrir as palmas ajudam a criar um ambiente positivo e receptivo. Esses elementos contribuem para uma comunicação mais eficaz e envolvente durante o debate.
Raio-X da questão
debate sobre trabalho remoto
avaliacao
debate e argumentação · linguagem corporal
Revisar recursos linguísticos e paralinguísticos em debates.
O aluno pode falhar em usar os recursos linguísticos e paralinguísticos adequados, resultando em uma resposta que não parece convincente ou respeitosa.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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